为提高全院教务教学管理人员职业教育理论和政策水平,提升专业建设和教务教学工作管理能力,经学院主要领导批准,在全院教务系统开展“学习职教理论,提高管理能力”的读书活动。现将有关事项通知如下:
一.参加人员
全院从事教务教学管理人员包括教务处和质量管理处人员,系(部)主任、系(部)教学副主任(教学负责人)、系(部)教务办(含实训办或工厂厂长)人员、教研室主任、专业负责人等。
二.要解决的主要问题及阅读书目
读书活动要着眼于“能力提升”,解决“本领恐慌”。着重解决思想观念、思维方法、职教理念、职教政策水平和决策能力、教务教学管理能力等方面存在的不足,转变思想观念,树立现代职教理念,增强现代职业教育背景下学院教务教学管理人员的管理能力、改革能力、执行能力,促进全院教学管理工作上台阶,教学改革迈出新步伐,专业建设取得新突破,教育质量得到新提升。
参加读书活动人员要认真学习毛泽东的《矛盾论》、《实践论》,学习习近平关于职业教育的一系列重要论述,学习教育部、省教育厅有关职业教育的重要文件,学习职业教育的有关论著(阅读书目见附件)。
三.开展学习交流活动
本次读书活动为期一年,每半年一次集中交流。年初进行启动,年末全面总结,同时可组织到省内先进高职院校对口交流学习。上半年结合我院实际重点围绕“专业、专业群及特色专业建设”开展学习讨论;下半年重点围绕“推进产教融合,实现人培模式转变的政策、要求、路径选择”开展学习交流。
每位参加人员要针对这两个课题,分别撰写1000字以上的讨论交流发言提纲。年底汇编成册,作为年度学习成果发布。
各系(部)可根据实际,组织小型多样的学习交流活动。
四.活动要求
1.加强组织领导。学院层面由分管教学的副院长挂帅,教务处牵头,各处室、系(部)主要负责人负责。各系(部)都要认真组织,根据本通知要求,抓好活动的组织实施,进展督促,确保读书活动“实打实”。
2.增强学习自觉性。提高教学管理人员的能力和水平,既是工作的需要,也是自我提升的需要。教务系统全体人员都要提高认识,增强学习的紧迫感和自觉性,积极参加学习和集体交流活动,认真撰写发言文稿,做“学习型干部”,为全院师生作表率。
3.坚持理论联系实际。要认真研读习近平重要论述,学习原著原文。原原本本的学习专业论著。同时要紧密结合我院和各系(部)、各专业的实际,深入思考研究,着力于解决工作中遇到的实际问题,着力解决实际中的疑点、难点,突破工作瓶颈,开创工作局面。
附件:推荐阅读书目
学院党政办公室
教务处
2020年6月4日
附件:
推荐阅读书目
1.毛泽东的《矛盾论》、《实践论》等。
2.习近平总书记关于职业教育一系列重要论述。
3.《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)。
4.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)。
5.《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)。
6.《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》(教职成司函〔2019〕36号)。
7.《湖南省职业教育改革实施方案》(湘政发〔2020〕2号)。
8.《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》(教职成〔2019〕6号)。
9.《2020年湖南职业教育与成人教育工作要点》。
10.《关于加强职业院校课程建设的意见》(湘教发〔2018〕41号)。
11.《职业教育工学结合一体化课程研发指南》。
12.《现代五大职教模式》。
13.《职业教育学》。
14.《职业教育国家专业教学标准开发》。
15.《高等职业院校教学工作诊断与改进实操引导》。
16.《高等职业教育产学研合作:内涵、现状与发展逻辑-基于200年高职院校典型案例的文本分析》(刘晓 陈乐斌)等。
17.《高职德智体美劳五育的理念、内涵与实施策略》(邹吉权)等。
18.《高职院校高水平专业群建构:内涵意蕴、逻辑及技术路径》(王亚南 成军)等。
19.《二十国集团高质量学徒培训制度的异同分析与启示》(何杨秀)。