现代商务系2019年毕业设计要求
根据湖南省教育厅《关于印发< 关于加强高等职业院校学生毕业设计工作的指导意见(试行)>的通知》(湘教通〔2015〕218号)有关要求,以及学院相关文件精神,经系部研究决定,对现代商务系2019届毕业设计工作作如下要求:
一、参加对象
2019届高职毕业生(含预科生)
二、毕业设计内容及要求
1、毕业设计内容为毕业设计任务书和学生毕业设计成果。
2、毕业设计任务书须明确具体目的、任务及要求、进程和成果表现形式等。
3、学生毕业设计成果应表现为物化产品、软件、文化艺术作品、网站作品、方案等形式。其中,表现形式为物化产品、软件、文化艺术作品的,须另附说明(内容包括毕业设计思路、毕业设计成果形成的过程及特点等)。
4、学生毕业设计成果不得以论文、实习总结、实习报告等形式替代。
5、毕业设计作品字数在3500-8000字左右,毕业设计查重率不得高于25%,严禁抄袭。
6、尊重他人的学术成果,养成严谨、求实、诚信的学术作风。在引用文献资料时,必须在引用处做出标注,在设计作品的末尾按饮用顺序列出文献资料的出处及详情(作者、资料名称、发表场所、时间、页码等)
三、毕业设计材料要求
1、所有毕业设计的相关文档均按系部下发模板进行撰写和排版,不得改变原有的模板格式和要求。
2、纸质毕业设计材料均需相关老师签字盖章。
3、电子文档提交要求:
(1)建立文件夹“专业班级+姓名+届别”,用于存放毕业设计的全部资料。例:“电商16102+张**+2019”(省去“+”号)。
(2)存放毕业设计文件夹的全部资料序号与系部要求的一致,同时每份材料后面后加上“(姓名)”。例:“3.毕业设计成果(张**)”。
(3)各文件的电子文档必须与与纸质材料的内容、格式均保持一致(意见签署、签字、盖章、日期填写部分除外)。
(4)提交方式:请统一将毕业设计最终稿文件夹,以“专业班级+姓名+届别.rar”为文件名进行压缩,交指导老师处汇总审查,再统一交教务办备案。
四、毕业设计评价指标
以湖南省《高等职业院校学生毕业设计抽查评价指标》为依据,主要评价毕业设计任务书的专业性、实践性、可行性和工作量,学生毕业设计成果的科学性、规范性、完整性和实用性。
五、毕业设计审核要求
1、学生自评:学生请认真撰写毕业设计所有材料,务必保持前后一致,符合学院毕业设计标准。毕业设计类型必须是设计类、方案类或设计方案类,不得为论文类。
2、指导教师评审:指导教师需耐心细致地指导和按要求评审,指导教师负责对毕业设计所有表格和内容的评审,特别是毕业设计成果是否符合标准?高职的毕业设计应以解决实际应用型问题为前提,结合真实的工作岗位(或项目)对实际问题进行剖析,并提出解决实际问题的策略或方案、思路、路径等。
3.系部评审:系部评审由系部评审组负责。系部评审组负责对毕业设计纸质材料格式及毕业设计类型进行审查,审查时间在6月10日左右。凡不符合学院毕业设计格式要求和毕业设计类型的,需重新进行毕业设计至合格为止。本次毕业设计不合格者,推迟到下一年度毕业。
附:湖南省教育厅《关于开展高等职业院校学生毕业设计抽查通知》中关于“方案设计类毕业设计成果评价指标及权重”
六、毕业设计材料整理上传
毕业设计审核合格后,请学生将“毕业设计的封面”、“毕业设计任务书”、“毕业设计成果”3个文件按要求上传世界大学城空间,并将毕业设计的纸质版、电子版文档交指导老师,网络上传信息由指导老师审核。
指导老师将合格学生毕业设计资料纸质版、电子版、成绩汇总表上交系部汇总保存。
现代商务系
2019年3月26日
附件:
方案设计类毕业设计成果评价标准
方案类作品毕业设计,是指学生通过利用所学内容,为解决专业对应领域中的具体问题而完成的一项系统设计,其设计作品的表现载体是一个完整的方案。
(一)评价内容
方案类作品毕业设计的评价,从选题、设计实施、作品质量三个方面进行。
1、选题
以学生毕业设计任务书为主要考察对象,重点评价所选课题与高职目标定位和专业培养目标符合情况、所学专业知识和技能解决综合运用情况、与专业领域的对接情况、综合能力和职业岗位(群)中核心能力的培养情况及课题的难易程度和工作量适度情况。
2、设计实施
以学生毕业设计说明书为主要考察对象,重点评价完成设计任务所制订的技术路线的可行性、步骤的合理性和方法的科学性。设计过程的完整性和语言表达的准确性。设计结论得出的可靠性、依据选择的合理性和依据应用的正确性。
3、作品质量
以学生毕业设计形成的最终作品(方案)为主要考察对象,重点评价作品的规范、要素和技术文件与行业或企业标准规范的符合度。作品的可操作性、可执行性和设计任务的完成情况。作品的创新性和应用前景。
(二)评价指标及权重
(见附表)
方案设计类毕业设计成果评价指标及权重
一级指标
| 二级指标
| 指 标 内 涵
| 分值权重(%)
|
1.选题
| 1.1 专业性
| 毕业设计所选课题符合高职目标定位和专业培养目标,能使学生综合运用所学的专业知识和专业技能解决专业对应领域中实际的问题,能训练学生的职业核心能力(策略性能力)。
| 5
|
1.2 实践性
| 1.课题来源于专业对应领域中的真实项目(仿真项目),解决实际问题或锻炼解决实际问题的能力。
2.设计任务具有一定的综合性和典型性,能代表一般设计项目要求。
| 5
|
1.3 工作量
| 1.课题难易程度适中,工作量大小适当,完成任务的实际工作量一般不少于2周。
2.每个学生有一个独立课题或有一个较大课题中的子项目。
| 5
|
2.设计实施
| 2.1 技术路线的可行性
| 所制订的技术路线完整、规范、科学、可行,步骤合理,方法运用得当,既与对应领域中的设计规范一致,又有创新,能确保设计顺利完成。
| 15
|
2.2 设计过程的完整性
| 项目启动、任务规划、实地调研、信息分析提炼、技术参数确定、设计方案拟定、设计方案修订、设计方案成型、结论分析等基本过程完整。
| 10
|
2.3 设计依据的可靠性
| 技术标准运用正确,有关参数计算准确,分析、推导正确且逻辑性强,参考资料的引用、参考方案的来源等标识规范准确,技术原理、理论依据选择合理。
| 10
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3.作品质量
| 3.1 技术文件的规范性
| 1.设计作品撰写规范,图表、计算公式和需提供的技术文件符合行业或企业标准的规范与要求。
2.方案要素完备,能清晰表达设计内容,完整回答课题所要解决的问题。
| 15
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3.2 技术方案的科学性
| 方案具有可操作性和可执行性,能有效解决课题设计中所要解决的实际问题,达到设计任务要求。
| 25
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3.3 技术设计的创新性
| 1.设计方案有特色、有创新或创意,有重大改进或独特见解,有较强的应用价值。
2.充分应用了本专业领域中新知识、新技术、新工艺、新材料、新方法、新设备。
| 10
|