“上了专业课，再也不敢说自己对会计有点了解了，不懂的太多，学海无涯呀！”山东日照职业技术学院会计学院学生张作霞感慨地说。作为一名高职扩招的社会生源，38岁的张作霞在疫情期间和同学们一起过着上网课、写作业、线上讨论的学习生活。她告诉记者，从...[详细]
近日，教育部党组理论学习中心组召开集中学习会，围绕“构建社会主义现代化强国建设需要的教育体系”主题，深入学习领会党的十九届四中全会、习近平总书记专题文集《论坚持党对一切工作的领导》及《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康...[详细]
党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。近期，中共中央、国...[详细]
［摘要］ 质量“诊改”工作是推进高职院校转型和发展的关键举措。高职院校应以教学质量“诊改”为契机，健全质量管理组织体系，明确职责分工；培育积极的质量文化，加强“诊改”的主动性；搭建质量监控平台，拓宽信息反馈渠道；完善“诊改”运行机制，...[详细]
新华社北京2月23日电 近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 《中国教育现代化2035》分为五个部分：一、战略背景；二、总体思路；三、战略任务；...[详细]
职业教育专业教学资源库是“互联网＋教育”模式在职业教育领域的率先落地，致力于推动职业教育公平而有质量发展。自2010年项目启动以来，资源库历经整整10年的建设和应用，建成112个国家级资源库（含11个民族文化传承...[详细]
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高职院校的教育质量是高职院校人才培养的生命线。建立一个科学高效的教学质量保障体系，是确保人才培养质量提升的有效途径。目前，高职院校普遍存在着教学质量保障体系僵化、 落伍问题。如果不能够正视并设法解决，就...[详细]
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