专业方向：

/

适应年级：

2024级

所属教研室：

焊接教研室

所属院部：

船舶与机电工程学院

制 定 人：

罗新强 赵志锋 周珊

编制日期：

2024年6月

益阳职业技术学院

罗新强

焊接教研室主任(副高)

益阳职业技术学院

高征兵

船舶设计院院长(副高)

益阳职业技术学院

赵志锋

专职教师(讲师)

益阳职业技术学院

周珊

专职教师(助讲)

湖南机电职业技术学院

王建超

专职教师(讲师)

湖南工业职业技术学院

张静

专职教师(讲师)

楚天科技股份有限公司

戴国奇

高级技师

中联重科股份有限公司

谭勇

经理(高级工程师)

中联重科股份有限公司（23届毕业生）

徐展

职员

楚天科技股份有限公司（24届毕业生）

彭波

职员

装备制造大类（46）

机械设计制造类（4601）

金属制品业（33）；

通用设备制造业（34）；专用设备制造类（35）。

机械热加工

人员6-18-02）；

机械工程技术人员2-02-07）。

焊接工艺编制；

焊接机器人编程；

焊机和智能化焊接设备操作；焊接生产实施；

焊接生产管控与质量管理。

1.特殊焊接技术职业技能等级证；

2.焊工职业资格证；

3.焊接机器人编程与维护职业技能等级证；

4.熔化焊接与热切割特种作业操作证。

焊接工艺编制

焊接工艺文件实施指导

具备结合具体实际案例，进行焊接工艺评定相关文件的编制、评定试验方法的确定、试验实际操作及试验报告编制的能力。

帮助解决焊接生产过程中的技术问题

具备编制碳钢、低合金钢、不锈钢等常用材料制造产品的焊接工艺规程的能力。

参与焊接工艺评定、编制工作

具备编制焊条电弧焊、熔化极气体保护焊、埋弧自动焊、钨极氩弧焊等常用焊接方法的焊接工艺规程的能力。

焊接机器人

编程

焊接机器人离线仿真编程

具备焊接机器人软件离线仿真编程及焊接机器人基础操作的能力。

焊接机器人应用系统运行维护

具备对焊接机器人设备维护保养的能力。

焊接机器人应用系统集成

具有根据编程指令在示教器上设计焊接机器人的程序。

焊机和智能化焊接设备操作

焊条电弧焊焊机、CO2气保焊机及手工钨极氩弧焊焊机操作

具有对焊条电弧焊焊机、CO2气保焊机及手工钨极氩弧焊焊机设备的调试及操作的能力。

自动化焊接设备操作

具有对自动化焊接设备调试及操作的能力。

焊接生产实施

焊条电弧焊焊接生产

具有对焊接结构产品进行焊条电弧焊焊接加工生产的能力。

CO2气保焊焊接生产

具有对焊接结构产品进行CO2气保焊焊接加工生产的能力。

手工钨极氩弧焊焊接生产

具有对焊接结构产品进行手工钨极氩弧焊焊接加工生产的能力。

焊接生产管控与质量管理

日常生产与技术管理

具有对焊接生产信息进行管理的能力；具有生产项目成本管理的能力；具有对独立分析影响焊接质量因素提出基本对策的能力；具有根据焊接结构失效形式，进行分析和验证，找出失效原因提出解决失效方法的能力。

生产安全管理与运行

具有独立制定焊接安全生产施工组织设计方案的能力；具有提出焊接作业时的劳动卫生与安全防护等安全技术对策措施的能力。

生产计划与调度

具有对焊接项目竣工进行验收管理的能力；具有对焊接结构产品进行再制造特性设计的能力。

公共基础课程

公共基础必修课程

习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、军事技能、国家安全教育、劳动专题教育、心理健康教育、职业发展与就业指导、大学体育（健康教育）、信息技术、大学语文、高等数学、大学英语、美育课程、德育素质主题活动

公共基础限定选修课程

中华优秀传统文化、新五史、创新创业教育

公共基础选修课程

耕读教育、中华民族共同体概论、茶文化与茶艺、职业礼仪、演讲与口才、生态文明、人工智能与信息社会、信息检索、物理与人类生活、情绪管理与心理健康、创新思维训练、创业人生、个人理财规划、企业绿色管理

专业（技能）课程

专业基础课程

机械识图与制图、电工电子技术、机械设计基础、AUTOCAD基础、材料成型与控制基础、工程材料与热处理、智能制造基础

专业核心课程

熔焊过程与缺欠控制、焊接方法及设备使用、金属材料焊接、焊接自动化技术及应用、焊接结构制造工艺及实施、机器人焊接技术及应用、焊接生产管理、焊接检验

专业拓展课程

现代造船技术、船舶建造工艺、船舶材料与焊接工艺、综合技能训练、毕业设计、岗位实习

集中实践课程

认识实习、AutoCAD实训、金工实训、焊条电弧焊实训、CO2气保焊实训、钨极氩弧焊实训、焊接结构制造工艺实训、焊接检验实训、机器人焊接技术实训、社会实践

专业选修课程

船舶概论、船舶设备选用（二选一），现代企业管理、安全生产基础（二选一），数控加工技术、售后管理实务（二选一），焊接工艺评定、特种焊接技术（二选一），海事管理、焊接产品营销与管理（二选一）

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

1.素质目标：对照习近平新时代中国特色社会主义思想检视自己的思想言行，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；牢记科技报国初心，涵养科技创新活力；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系，包括其核心要义、主要内容和理论特质；认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和重大意义。

3.能力目标：能澄明新时代之内涵与新思想之间的关系；能切实领会这一思想开辟马克思主义理论新境界的贡献、当代意义。

八个明确的主体内容

“十四个坚持”的基本方略

1.习近平强军思想。

2.习近平经济思想。

3.习近平生态文明思想。

4.习近平外交思想。

5.习近平法治思想。

1.教师要求：具备良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化。

3.教学方法：启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等多种教学方法。

4.教学手段：利用现代化教学手段，依托省级精品在线开放课程（自建）、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程考核与结果考核相结合。

道路认同

理论认同

情感认同

使命担当

爱国情

强国志

报国行

科技报国等

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

A1

思想道德与法治

1.素质目标：在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，崇德向善、遵法守纪、热爱劳动、具备匠人技艺和创新思维；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：把握人生观、世界观、价值观、道德观和法治观的相关知识；理解理想信念的本质、马克思主义的科学内涵；掌握习近平法治思想。

3.能力目标：把正确的道德认知、自觉的道德养成、和积极的道德实践紧密联合起来，引领良好的社会风尚，成为自觉担当民族复兴大任的时代新人；运用所学知识，自觉践行社会主义核心价值观，做到遵法学法守法用法。

1.开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育。

2.社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系。

3.筑牢理想信念之基。

4.培育和践行社会主义核心价值观。

5.传承中华传统美德。

6.弘扬中国精神。

7.尊重和维护宪法法律权威。

1.教师要求：贯彻落实立德树人根本任务，具备良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：采用“BOPPPS”“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法、混合式教学。

4.教学手段：讲授法、多媒体教学、自建精品在线开放课程辅助教学。

5.考核方式：采用形成性评价与终结性评价相结合，线上与线下相结合的考核方式。

政治坚定

家国情怀

法治意识

劳模精神

德技双修等

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

A1

A2

A3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

1.素质目标：提高马克思主义理论素养；坚定正确的政治方向；激发奋力发展实体经济的积极性、主动性和创造性；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：掌握马克思主义中国化理论成果；认识党领导人民进行的革命、建设、改革历史进程；理解党的基本理论、基本路线、基本方略。

3.能力目标：提升大学生运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决问题的能力。

1.马克思主义中国化的内涵、进程及意义。

2.毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展、主要内容、历史地位、指导意义。

1.教师要求：具备良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化。

3.教学方法：启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等多种教学方法。

4.教学手段：利用现代化教学手段，依托省级精品在线开放课程（自建）、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程考核与结果考核相结合。

政治认同

家国情怀

法治意识

楚怡精神

工匠精神等

36/2

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5    Q6

K1

A1

形势与政策

1.素质目标：树牢“四个意识”；坚定“四个自信”；积极投身中国特色社会主义建设的伟大事业；勉励自身成为担当民族复兴大任的时代新人；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：了解新时代国内外复杂多变的形势与关系；掌握党和国家的路线、方针、政策；理解党的十九大精神、十九届五中全会精神、十九届六中全会精神及习近平新时代中国特色社会主义思想等。

3.能力目标：能运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点、方法全面认识、分析并处理问题。

1.党和国家重大理论政策。

2.社会主义现代化建设形势。

3.全面从严治党形势。

4.港澳台工作形势。

5.国际形势与国际关系等。

1.教师要求：具备良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化。

3.教学方法：启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等多种教学方法。

4.教学手段：利用现代化教学手段，数字化资源、精品在线开放课程，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程考核与结果考核相结合。

政治认同

家国情怀

文化素养

法治意识

与时俱进

精益求精

楚怡精神等

16/1

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K2

A1

A2

A3

军事理论

1.素质目标：增强国防的责任感、使命感和紧迫感；形成热爱国防、关心国防、支持国防、献身国防的爱国主义精神。                                        2.知识目标：了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状；初步掌握我军军事理论的主要内容；了解世界军事及我国周边安全环境；掌握当代高技术战争的形成及其特点。

3.能力目标：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

1.中国国防。

2.国家安全。

3.军事思想。

4.现代战争。

5.信息化装备。

6.共同条令教育。

7.射击与战术。

8.防卫技能与战时防护。

9.战备基础与应用。                                                                        

1.教师要求：贯彻落实立德树人根本任务，具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养，高质量开展各项教育教学活动。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：灵活运用启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等。

4.教学手段：实地军训、合理利用现代化教学手段，依托自建精品课程、数字媒体。

5.考核方式：考查。

热爱祖国

热爱人民

思想端正

信仰明确

立场坚定

服务人民

敢于担当

作风端正

关注时政

崇尚法治

遵守规则

意志坚定

团结合作

自强自律

勇于奉献等

36/2

Q1

Q2

K1

K4

A1

军事技能

1.素质目标：强化爱国主义，增强国防意识；弘扬优良作风，培养集体观念。

2.知识目标：学习军事理论，加强法纪教育。

3.能力目标：规范日常行为，培养吃苦耐劳。

1.徒手队列训练。

2.竞技体能。

3.内务整理等。

1.教师要求：具备良好的专业知识、师德能风、教学技能、实践能力。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：讲解说明、实地演练等

4.教学手段：实地军训。

5.考核方式：考查。

信仰明确

立场坚定

服务人民

敢于担当

身心健康

坚持锻炼

团结合作

吃苦耐劳

自强自律等

112/2

Q1

Q2

Q7

K1

K2

K4

A1

国家安全教育

1.素质目标：践行社会主义核心价值观；确立积极的人生观；树立国家安全观念。

2.知识目标：系统掌握必备的安全知识。

3.能力目标：提升具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

1.讲解国家面临的安全环境，提高政治安全意识。

2.讲解个人人身安全知识，提高个人安全意识，了解自然灾害个人保护防范手段。

3.讲解传染病防控知识，提高防病能力。

4.讲解财务安全与信息安全，加强“校园网贷”的安全教育，提高个人信息安全意识。                                                                    

1.教师要求：具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养，做到“六要八统一”。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：课堂讲授、案例分析、应急演练。

4.教学手段：合理利用现代化教学手段。

5.考核方式：考查。

热爱祖国

热爱人民

遵纪守法

热爱生活

积极向上

身心健康

坚持锻炼

珍惜生命等

16/1

Q1

Q2

K1

K2

A1

劳动专题教育

1.素质目标：培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。

2.知识目标：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高劳动素养，树立正确的劳动观念。

3.能力目标：具有必备的劳动能力。

1.日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。

2.日常生活劳动教育。

3.生产劳动教育。

4.服务性劳动教育。

1.教师要求：建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师创造条件。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励。

4.教学手段：持续开展日常生活劳动；定期开展校内外公益服务性劳动；依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动。

5.考核方式：平时表现评价、学段综合评价、开展学生劳动素养监测。

劳模精神

讲究卫生

服从安排

踏实肯干

持之以恒

吃苦耐劳等

64/4

Q1

Q2

Q5

Q6

K1

A1

心理健康教育

1.素质目标：预防和缓解心理问题，优化心理品质。

2.知识目标：帮助学生掌握一定的心理学知识，熟悉常见心理问题及其预防等心理学基础知识。

3.能力目标：培养适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的能力，人际交往的能力，以及自我心理调节的能力，塑造健康的人格和优良的意志品质。

1.生涯规划。

2.自我认知。

3.生命教育与感恩。

4.情绪管理。

5.人际沟通。

6.挫折与意志。

7学习与创新。

1.教师要求：具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养，做到“六要八统一”的要求。

2.教学模式：线上线下相结合与理论实践相结合。

3.教学方法：体验式教学法、运用案例分析法、情景模拟法等。

4.教学手段：合理利用现代化教学手段，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：“三位一体”的考核方式，考核要点与相应赋分为：平时表现成绩（40%）+实践活动成绩（20%）+期末理论考试成绩（40%）。

热爱生活

积极向上

身心健康

坚持锻炼

善于交流

坚韧不拔

珍惜生命

意志坚定

集思广益

情趣高雅

团结合作

独立思考等

40/2.5

Q1

Q2

Q4

Q6

Q7

K3

A1

A2

A3

职业发展与就业指导

1.素质目标：具有正确的三观、理想信念和对自身职业进行规划的意识。

2.知识目标：了解职业、职业生涯、职业理想的内涵；理解职业理想对人生发展的作用；理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性；掌握《职业生涯规划书》的书写。

3.能力目标：能运用所学知识对自己的职业生涯进行初步规划；能根据职业生涯的实际，运用所学中适时适度科学地调整规划。

1.自我评估认识。

2.组织与社会环境分析。

3.生涯机会评估。

4.生涯目标确定。

5.制定行动方案。

6.评估与反馈。

1.教师要求：教师应具备分析社会环境、职业环境和组织环境的能力；swT分析描述能力。

2.教学模式：“理实一体”的教学模式。

3.教学方法：讲授法、探究法、讨论法、实训法。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、相关专题展演。

5.考核方式：过程考核与期末考查相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

意志坚定

遵纪守法

自强自律等

16/1

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K3

A1

A2

A3

大学体育（健康教育）

1.素质目标：树立“安全第一的思想”，通过科学锻炼有效提升学生身体素质，培养具有良好的合作精神和体育精神，树立民族传统体育文化意识；不懈奋斗，自强不息，传承楚怡精神；将体育竞赛中的文明参赛、遵守规则转化为培养约束自我，诚实守信的良好风貌，加强核心素养的养成，加强健康理念，培养终身锻炼的习惯。

2.知识目标：能够掌握一定的运动基础知识，能有效提高身体素质、全面发展体能的知识技能与锻炼方法，选择健康的生活方式。

3.能力目标：能够运用科学的锻炼方法将现代化信息技术应用到体育锻炼中；增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力，促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力，培养大国工匠精神；养成积极参加体育锻炼的好习惯，培养终身锻炼的意识。

1.田径。

2.篮球。

3.排球。

4.乒乓球。

5.羽毛球。

6.足球。

7.武术。

8.健身操。

9.跳绳。

10.个人卫生与性健康、健康生活、疾病预防、急救知识等。

1.教师要求：

（1）教态自然语言简练，示范动作准确规范，组织应变能力强。

（2）采用多元化教学方法并合理运用教学资源。

2.教学模式：

（1）分层教学模式

（2）分组教学模式

（3）学导教学模式

（4）合作教学模式

（5）情景教学模式

（6）竞赛教学模式

3.教学方法：

（1）教师教法：讲授法、指导法、示范法、完整法等。

（2）学生学法：模仿法，分组练习法，竞赛法等。

4.教学手段：

（1）传统化教学手段：语言传递信息等。

（2）现代化教学手段：运动APP等

5.考核方式：达标测试

热爱祖国

团结合作

精益求精

职业道德

社会责任

爱岗敬业

吃苦耐劳

无私奉献

勇于探索

奋发图强

百折不挠

自强不息

等

108/6

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

K1

K2

K3

A1

A2

A3

A4

信息技术

1.素质目标：具有良好的信息素养和信息意识；具有自主分析问题和解决问题的基本能力；具有沟通表达、团结协作、社会交往等综合职业素质。

2.知识目标：了解信息技术基本知识，理解并遵守网络行为规范，熟练使用网络信息资源；熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿等软件的使用。

3.能力目标：具有较好的逻辑思维能力和信息处理能力；具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力。

1、信息技术基础知识；

2、网络基础应用与信息安全；

3、使用文字处理软件进行图文编辑；

4、使用电子表格软件进行数据处理；

5、使用演示文稿软件进行演示文稿制作。

1.教师要求：熟悉信息技术相关知识，能熟练地使用文字处理、电子表格、演示文稿软件；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、项目式、情境教学。

4.教学手段：多媒体教学；网络资源拓展。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国主义

爱岗敬业

诚信友善

保护环境

遵守规范

工匠精神

劳动精神

创新意识等

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A3

A4

大学语文

1.素质目标：培育创新批判性思维和工匠精神；具有仁爱、孝悌、进取的人文情怀；养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

2.知识目标：掌握必要的语文基础知识和基本技能；了解中国文学的发展概况；掌握阅读、和欣赏文学作品的基本方法。

3.能力目标：能够正确地理解和运用祖国语言文字进行表达和交流；具有较高的审美鉴赏能力，在生活、工作情境中能表现美，创造美。

1.文学欣赏。

2.口语交际。

3.应用文写作。

1.教师要求：普通话二甲及以上，书写规范，具备扎实的语文基本功；具有“生活即语文”的大语文观，文学史体系宏观；精心设计与组织各种语文实践活动。

2.教学模式：分层教学；线上线下混合式教学。

3.教学方法：讲授法；案例分析法；任务驱动教学法；讨论式教学法；情境教学。

4.教学手段：多媒体教学；网络教学。

5.考核方式：过程考核+期末测试。

文化自信

热爱祖国

坚持阅读

科学思维

勇于探索

工程伦理

精益求精

家国情怀

使命担当

审美意识

等

24/1.5

Q1

Q2

K1

K2

A1

高等数学

1.素质目标：具有一定的创新精神、独立思考、团体协作精神。

2.知识目标：了解基本数学思想方法；掌握装备制造、交通运输、土木建筑、电子信息类相关专业课程学习、适应未来工作及进一步发展所必需的数学知识及必要的应用技能。

3.能力目标：能用数学的思维方式去观察、分析、解决实际问题。

1.函数极限与连续。

2.微分学及其应用。

3.积分学及其应用。

1.教师要求：熟悉高等数学基础模块的相关知识，能根据不同层次的教学对象，课程的不同内容以及不同的目标要求灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：“理论+实践”的教学模式和线上线下相结合的混合式教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法、启发式教学法、探究式教学法。

4.教学手段：多媒体教学、职教云平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：职教云平台过程考核与期末考查相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

遵纪守法

实事求是

勇于探索

质疑精神

独立思考

互助合作观察仔细举一反三持之以恒意志坚定精益求精勇于创新等

48/3

Q1

Q2

Q4

Q5

Q6

K1

K3

A1

A2

A3

大学英语

素质目标

多元文化交流、职场涉外沟通、语言思维提升、自主学习完善。

2.知识目标：（1）掌握用于日常交际及一般涉外业务的基本词汇，大约3000-3400个英语单词），以及本专业的核心词汇；（2）掌握基础英语语法知识。

3.能力目标：在日常生活和职场中能进行有效口头沟通和书面沟通。

1.线下教学：依托基础英语主题情境和职业英语主题情境展开听、说、读、译的教学。

2.线上教学：A级辅导专题（包括听力、语法、词汇、阅读、翻译、写作等。）

1.教师要求：应坚持立德树人；应了解所教学生的专业、行业实际，能针对专业实际安排相关英语教学；应充分利用现有教学资源，综合利用讲授、讨论、表演等教学手段，丰富课程教学内容；应在利用传统教 学资源的同时，充分运用信息技术，构建真实、开放、交互、合作的教学环境， 引导学生开展主动、个性化的学习活动。

2.教学模式：线上线下混合式教学模式。

3.教学方法：情境教学、任务驱动、视听教学、交际教学等多元教学法。

4.教学手段：多媒体教学、讲授、讨论、自建线上课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核和终结性考核相结合。

家国情怀文化自信湖湘文化和楚怡精神

厚德仁爱

改革创新

诚信服务

德法兼修

爱岗敬业

劳动精神

劳模精神

工匠精神

甘于奉献

善于沟通

求真务实

使命担当等

128/8

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

A1

A2

A3

A4

美育课程

1.素质目标：具有正确、进步的审美观，高尚、健康的审美理想和审美情趣；具备审美的人生境界，和谐的人格。

2.知识目标：掌握马克思主义美学的基本理论知识和基本原理。

3.能力目标：对美的事物具有敏锐感觉能力、鉴赏能力、创造能力；在生活、工作情境中能发现美、表现美，创造美。

1.认识美。

2.自然美。

3.社会美。

4.艺术美。

5.技术美。

6.生活美。

7.文化美。

8.经济美。

9.管理美。

10.法治美。

1.教师要求：能运用美学与美育的理论知识指导教学实践，具有审美塑造的自觉性和在教学中贯彻美育的能力；能不断探索信息化背景下教学方式的转变。

2.教学模式：线上线下混合式、自学+辅导教学模式。

3.教学方法：理论讲授、案例教学法、实物演示式。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台辅助教学。

5.考核方式：过程考核+期末测试。

情趣高雅

积极向上

审美意识

精益求精

敢于创造

健全人格

兼容并蓄等

16/1

Q1

Q2

Q3

Q5

K1

K2

A1

A2

德育素质主题活动

1.素质目标：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；践行社会主义核心价值观，履行道德准则和行为规范；养成良好的行为习惯；具有安全意识、工匠精神和创新思维。

2.知识目标：掌握必备的思想政治理论、国家安全等知识；掌握中华优秀传统文化素质知识；掌握安全防护和法律法规等的相关知识。

3.能力目标：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

1.适应大学学习、生活及培养专业兴趣。

2.培养综合素质、树立正确三观。

3.形成职业理想，树立正确职业观。

1.教师要求：贯彻落实立德树人根本任务，具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：灵活运用启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等。

4.教学手段：合理利用现代化教学手段。  

5.考核方式：考查。

思想端正

信仰明确

立场坚定

服务人民

诚信友善

乐于助人

勤俭节约

爱护环境

热爱生活

积极向上

热爱学习坚持阅读

勇于奉献服从安排等

64/4

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K2

A1

A2

A4

中华优秀传统文化

1.素质目标：具有正确的文化观、理想信念和对中国文化的自信。

2.知识目标：了解中国传统文化的基本特点；理解和掌握中国古代哲学思想、中华传统美德、中国文化的基本精神和核心理念。

3.能力目标：能用优秀传统文化的理念来指导自己的生活、学习以及将来的工作。

1.中国传统文化的特点。

2.中国古代哲学思想。

3.中华传统美德。

4.古代文学、节日民俗等。

1.教师要求：熟悉中国文化，具备较高的文化素养；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式和混合式教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、探究式教学法，案例教学、情境教学、模块化教学。

4.教学手段：多媒体教学、超星（或职教云）平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党

信仰明确

自强不息敢于担当珍惜生命尊重文化诚信友爱明礼守法爱岗敬业团结协作勇于探索勇于创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q6

Q8

K1

K3

A1

A2

A3

新五史

1.素质目标：了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论；提高思想政治理论素养；坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心；激发奋力实现中国梦的积极性、主动性和创造性；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：掌握党、新中国、改革开放与社会主义发展的历史进程；认识当今中国所处的历史方位；理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。

3.能力目标：能够更加自觉地以党的创新理论武装头脑、指导实践；能深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、纯洁的政治品质，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到永葆坚定信念，永葆奋斗精神。

1.党史。

2.新中国史。

3.改革开放史。

4.社会主义发展史。

1.教师要求：通过讲好红色故、创设有效情景、设计实践活动、拓展学习资料等方式，推进“五史”教育进教材、进课堂、进头脑。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化。

3.教学方法：启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等多种教学方法。

4.教学手段：利用现代化教学手段，依托超星平台、精品在线开放课程、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程考核+期末考试

“四个意识”

“四个自信”

“两个维护”

社会主义和共产主义理想信念

初心使命

政治认同

家国情怀

法治意识

楚怡精神

社会责任意识

等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

A1

创新创业教育

1.素质目标：具备一定的创业意识、团队意识和创新精神。

2.知识目标：掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识；辩证认识和分析创业团队、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

3.能力目标：熟悉创业的基本流程和基本方法，具备一定创新创业能力。具备一定的创新设计能力、项目路演表达能力、动手制作能力、团队协作能力。

1.培养创业思维与创新意识。

2.了解创业者素质能力特质，打造创业团队。

3.积累与整合创业资源。

4.识别并把握创业机会，规避创业风险。

5.产品服务开发设计测试。

6.设计商业模式。

7.撰写创业计划书。

8.开展创业路演。

1.教师要求：具有丰富的创业知识和较强的创新能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”结合线上教学模式。

3.教学方法：任务驱动、案例教学。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、结合创业就业公共服务平台、创新创业大赛进行项目实战。

5.考核方式：过程考核与期末考查相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

意志坚定

遵纪守法

创新精神

勇于探索等

32/2

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K3

A1

A2

A3

耕读教育

1.素质目标：理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，激发扎根“三农”一线、投身乡村振兴的使命感，成为德智体美劳全面发展的知农爱农新型人才。

2.知识目标：了解劳动教育、生命教育和中华优秀传统农耕文化教育，中国农民丰收节等节庆活动，拓展学生的知识见识、充实学生的生活体验、陶冶学生的情操；

3.能力目标：以“耕”自力更生、勤劳致富，以“读”知书达理、修身养性。

1.中华农业文化、农业史、农业文明经典等文化渊源。

2.中华文明传统耕读文化进程。

3.传统农耕工具的认识。

4.农业生产和农村致富能手、农民企业家、农艺专家和农业科学家的经典耕读故事。

5.前往农耕博物馆和农业现代化生产基地进行耕读实践。

1.教师要求：结合学生专业背景，对相关政治概念、术语，做好阐释；在课堂讲授中，要处理好“放”和“收”的关系；根据学生特点，采取灵活多样的授课形式，确保课堂生动性。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化，问题探究式，情景陶冶式。

3.教学方法：讲授法，讨论法，演示法，启发法。

4.教学手段：多媒体教学。

5.考核方式：过程考核+期末考试

爱国主义民族精神中华民族共同体

人类命运共同体

劳动教育

家国情怀

社会主义核心价值观

楚怡精神等。

24/1.5

Q1

Q2

K1

K4

A1

中华民族共同体概论

1.素质目标：进一步铸牢中华民族共同体意识，加强青年学生对国家的认同，增强民族自豪感，助力中华民族伟大复兴事业，为人类命运共同体的架构提供中国智慧；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：了解中华各民族的历史渊源、交融演变、中华民族多元与一体的互动以及多元一体格局的历史进程，树立正确的民族观和历史观。

3.能力目标：能进一步把握民族学科发展的基础性规律，丰富民族学理论知识，拓宽民族问题学习视野。

1.中华民族的多元渊源。

2.中华民族一体化进程。

3.中华民族与国家认同的关系。

4.中华民族巩固和发展的政策法律支持。

5.社会主要矛盾转换背景下的民族工作。

6．多民族治理与人类命运共同体。

7.中华民族伟大复兴的愿景。

1.教师要求：结合学生专业背景，对相关政治概念、术语，做好阐释；在课堂讲授中，要处理好“放”和“收”的关系；根据学生特点，采取灵活多样的授课形式，确保课堂生动性。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化，问题探究式，情景陶冶式。

3.教学方法：讲授法，讨论法，演示法，启发法。

4.教学手段：多媒体教学，国家级精品在线课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核+期末考试

爱国主义

民族精神

中华民族共同体、人类命运共同体

家国情怀

国家安全意识

祖国观、民族观、文化观、历史观

家园共同体意识

社会主义核心价值观

楚怡精神等

24/1.5

Q1

Q2

K1

K4

A1

茶文化与茶艺

1.素质目标：具有正确的茶道观，具有学习茶艺，增进友谊、美心修德的意识。

2.知识目标：了解茶文化基础知识及茗与水的关系；掌握茶具的类别、六大茶类的泡茶方法；熟悉六大茶的行茶方法。

3.能力目标：具备选择茶具、品茗用水的能力，具备良好的茶艺实践能力。

1.茶文化基础知识。包括茶的历史、茶文化的概念及内涵等。

2.茶叶、茶具、茶茗水的选择。

3.习近平生态文明思想。

4.六大茶类的泡茶方法及行茶方法。

1.教师要求：熟悉茶文化历史，熟练掌握茶的沏泡艺术、品饮艺术；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，培养学生对茶艺的品评、鉴赏技能，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式。

3.教学方法：模块化教学、案例教学、情境教学，启发式、探究式、讨论式教学法。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党

文化自信

热爱生命

热爱学习

学以致用

诚信友爱

明礼守法

爱岗敬业

团结协作

勇于探索

勇于实践

敢于创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q8

K1

K2

A1

A2

职业礼仪

1.素质目标：具有正确的“三观”、理想信念和对中国礼仪文化的热爱之情。

2.知识目标：了解中国传统商务礼仪文化的基本特点；理解和掌握中国传统礼仪文化的基本精神和核心理念；理解和掌握西式商务礼仪文化的基本内容。

3.能力目标：能在适当的场合运用中、西方商务礼仪的规范顺利开展商务活动。

1.礼仪基本要求与核心思想

2.个人礼仪。

3.商务礼仪。

4.社交礼仪。

1.教师要求：熟悉中国传统礼仪文化，具备较高的中华礼仪素养，具备较高的西式商务礼仪素养；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式和混合式教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、探究式教学法，案例教学、情境教学、模块化教学。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党信仰明确自强不息敢于担当珍惜生命尊重文化诚信友爱明礼守法爱岗敬业团结协作勇于探索勇于创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q6

Q8

K1

K3

A1

A2

A3

演讲与口才

1.素质目标：具有良好的心理素质，具有敢于表现的勇气和自信、团队精神和合作精神。

2.知识目标：了解口才训练的目标要求、层次与类型；理解和掌握语音基础知识，朗读、复述、演讲、交际等的要求与技巧。

3.能力目标：能运用所掌握的演讲与口才的一般规律、方法和技巧，不断提高演讲水平。

1.口才概述。

2.语音基础。

3.朗读、复述、讲故事的技巧与训练。

4.演讲、辩论。

5.主持、求职。

6.交际口才艺术。

1.教师要求：熟悉演讲与口才的要求、技巧与训练方法；能针对学生薄弱环节，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式。

3.教学方法：模块化教学、情境教学、案例教学，启发式、参与式、讨论式教学法。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党文化自信不甘落后文明礼貌善于交流热爱学习学以致用注意细节持之以恒爱岗敬业团结协作等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q7

K1

K3

A1

A2

生态文明

1.素质目标：具有正确的生态文明观，具有生态文明建设从我做起的意识。

2.知识目标：了解人类文明的发展历程；理解和掌握中华文明中的生态智慧、习近平生态文明思想。

3.能力目标：能运用生态文明的理念来指导自己的行动，并能引导他人践行。

1.人类文明的发展历程。

2.中华文明中的生态智慧。

3.习近平生态文明思想。

4.生态文明建设实践活动。

1.教师要求：熟悉中华文明中的生态智慧，习近平生态文明思想；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式。

3.教学方法：模块化教学、案例教学、情境教学，启发式、探究式、讨论式教学法。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党

文化自信

保护环境

珍惜生命

敢于担当

热爱学习

学以致用

诚信友爱

明礼守法

爱岗敬业

团结协作

勇于探索

勇于创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q8

K1

K2

A1

A2

人工智能与信息社会

1.素质目标：具有正确的“三观”、理想信念和对中国礼仪文化的热爱之情。

2.知识目标：了解人工智能发展前沿，认识人工智能技术的基本概念、发展历史、应用领域和对人类社会的深远影响。

3.能力目标：能够适应人工智能与信息社会时代发展，能够利用人工智能与信息思维解决问题。

1、人工智能技术的基本概念。

2、人工智能的发展历史和发展趋势。

3、人工智能的经典算法介绍。

4、信息社会各领域中人工智能的应用情况和发展前景。

1.教师要求：熟悉人工智能和信息社会相关知识，具备较高的教学组织能力；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式和混合式教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、探究式教学法，案例教学、情境教学。

4.教学手段：依托超星平台、精品课程、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

积极探索

勇于创新

爱国主义

法治意识

社会责任意识

等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A4

信息检索

1.素质目标：具有一定的信息素养和正确的信息道德观；初步形成负责人的使用信息资源的意识与观念。

2.知识目标：认识信息及信息社会；熟悉并遵守信息相关法律法规；掌握信息检索的基本原理；熟悉不同类型信息资源的检索途径；掌握不同类型信息检索工具的使用。

3.能力目标：能够准确分析识别检索需求，合理利用检索工具，甄别、选择、综合运用检索结果。

1、信息检索的基本理论知识。

2、各种类型检索系统和检索工具的使用方法。

3、通过网络方式获取和利用相关专业信息资源的基本方法以及学术论文写作的基本技能。

1.教师要求：熟悉信息检索相关知识，具备较高的信息素养；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式和混合式教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、探究式教学法，案例教学、情境教学。

4.教学手段：依托超星平台、精品课程、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

积极探索

勇于创新

职业道德

爱国主义

法治意识

社会责任意识

等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A4

物理与人类生活

素质目标：通过物理学的普及教育使其获得逻辑思维能力、解决问题的能力和接受新事物能力等的熏陶，提高科学文化素质，促进人类文明文化的普及与传播。

2.知识目标：了解力学、热学、电磁学、光学、微观结构以及时空结构等物理基本知识。如何利用物理原理指导人类的科学活动，如何依据物理学原理促进人类科学技术的不断进步。

3.能力目标：能够理解自然界和日常生活中所发生的多种物理现象的原理。能科学解释和运用于日常生活中发生的物理事件。能充当物理科学文化的传播者。

1.感受神秘的物理。

2.无形的力量之手。

3.世界的冷暖奥妙。

4.改变世界的电磁。

5.人类光明的使者。

6.没有斜坡的世界。

7.时空结构的本质。

1.教师要求：认真组织好每一堂课，教学严谨。具有较好的教态，良好的沟通能力和亲和力；良好的组织和管理能力；运用各种教学方法、教学手段、教学模式进行教学活动。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：启发式、探究式、讨论式、参与式。

4.教学手段：现代信息化教学。

5.考核方式：视频课程占30%，章节测验占20%，考试占50%。

爱国主义

爱岗敬业

诚信友善

保护环境

团队合作

遵守规范

工匠精神

劳动精神

职业道德

服务意识创新意识

等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q8

K1

K2

A1

A2

创新思维训练

1.素质目标：具备创造力基本素质、发散思维创造素质；具备热爱生活、热爱工作的积极向上的心理素质。

2.知识目标：掌握创新与创新思维概念、意义；掌握求异、联想、发散思维、灵感和直觉等创新思维方法；理解缺点列举法、奥斯本检核表法、组合法、BS、66法等创新思维方法。

3.能力目标：能够使用缺点列举法、奥斯本检核表法、组合法、移植法、BS、66法提高创新能力。

1.创新思维简介、方法。

2.缺点列举法、奥斯本检核表法。

3.组合法、BS、66法。

1.学生要求：具有创新意识、创新思维运用能力。

2.教师要求：熟悉各种创新思维训练方法，具有理论与实践相结合的教学能力。

3.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

4.教学方法：任务驱动、理实一体教学。

5.教学手段：多媒体教学，超星平台、精品课程辅助教学。

6.考核方式：过程考核与期末考试相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

遵纪守法

勤劳勇敢

传承文化

勇于探索

精益求精等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A2

A3

创业人生

1.素质目标：具有科学的创业观；具备自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的意识。

2.知识目标：了解创业的基本内涵和创业活动的特殊性；科学地认知创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；掌握开展创业活动所需要的基本知识。

3.能力目标：掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理；具备基本的创办和管理企业的能力。

1.创业者与创业精神。

2.创业团队的组件与管理。

3.创业计划与演练。

1.教师要求：熟练掌握沟通理论、创新能力结构、时间管理原则等专业知识，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“翻转课堂”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例分析法、情景模拟训练法。

4.教学手段：多媒体教学，超星平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：项目考核、过程考核与期末考试相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

遵纪守法

勤劳勇敢

工匠精神

创新思维

勇于探索

求实创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A2

A3

个人理财规划

1.素质目标：具有正确的金钱观、人生观、价值观。遵法守纪、崇德向善、具有较强的风险意识。积极乐观，具有个人理财规划目标，有较强的自制力和坚持不懈的精神。

2.知识目标：掌握个人理财的基本理念，熟悉各种投资理财工具的优缺点。

3.能力目标：能运用投资理财理念和工具为将来婚姻家庭理财、教育和退休养老等做好个人投资理财规划。

1.个人理财规划的基本理念包括规划的目标和程序，风险和时间价值。

2.个人投资理财工具包括股票、债券、基金、银行理财、黄金外汇等投资工具。

3.个人投资理财规划包括婚姻家庭理财规划，教育规划和养老规划等。

1.教师要求：教师具备扎实的金融专业知识和丰富的投资理财规划实践经验。

2.教学模式：翻转课堂模式。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法、情境教学法

4.教学手段：运用超星泛雅平台。

5.考核方式：采用“平时+期末考试”的考核方式进行课程考核。

积极乐观

规划意识

安全意识

坚持不懈等

24/1.5

Q1

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K2

K3

A1

A2

A4

企业绿色管理

1.素质目标：具备构建全新的企业绿色管理理念。

2.知识目标：了解企业管理绿色视角给企业、自然以人文关怀，理解基本的企业绿色管理原理与方法。

3.能力目标：能够基本运用企业绿色管理理念提高企业生态文明建设。

1.企业绿色管理。

2.绿色人力资源管理。

3.绿色会计。

4.绿色供应链管理。

5.绿色制造。

6.绿色营销。

7.绿色饭店。

1.教师要求：具有企业绿色管理系统思维，具有企业绿色管理的理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动、案例法。

4.教学手段：多媒体教学，超星平台辅助教学。

5.考核方式：过程考核与期末考试相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

遵纪守法

勤劳勇敢

传承文化

生态文明

绿色环保等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A2

A3

机械识图与制图

素质目标：具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范；具备团队精神、规矩意识、工匠精神。

知识目标：熟悉机械制图国家标准及其有关规定；掌握机件的各种表达方法及其合理应用；掌握典型机械零件图及装配图的识读与绘制方法。

能力目标：能绘制符合国标的平面图形和组合体三视图；能运用各种表达方法合理表达机件的内外结构形状；能识读和绘制典型机械零件图和简单装配图。

1.课程介绍与制图规范。

2.点线面的投影。

3.三视图原理与绘制。

4.机件表达与零件图绘制。

5.标准件与常用件绘制。

6.零件图、装配图的识图与绘制。

1.教师要求：熟练掌握机械制图的原理与绘图方法，有较强的空间想象能力与机械工程设计、实践能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：混合式教学、理实一体教学。

3.教学方法：项目教学法、任务驱动法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、机房教学。

5.考核方式：考试，过程考核+技能评价。

工匠精神、标准意识、审美能力、创新思维、科学方法、勇于探索、精益求精

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K5

A1

A2

A4

电工电子技术

素质目标：具有工匠精神，能够爱岗敬业、遵章守纪、履行职责；具有安全用电意识，尊重劳动、热爱劳动、具有一定的动手实践能力。

知识目标：了解安全用电知识，掌握电工基本知识、基本理论及常见电工测量仪表使用方法；掌握电动机基本控制方法。

3.能力目标：会识读基本电路图，能安全用电；能使用电工测量仪表对直流电路和交流电路进行相关测量；能用直流电路基本分析方法计算简单直流电路；能设计简单电路。

1.工厂企业供电与安全用电。

2.直流电路及应用。

3.正弦交流电路及应用。

4.电动机及应用。

1.教师要求：熟练掌握电学原理与物理学理论，有较强的电工实践与维修能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：混合式教学、理实一体教学。

3.教学方法：项目教学法、任务驱动发、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、实验教学。

5.考核方式：考试，过程考核+技能评价。

节约用电、安全意识、

创新思维、工匠精神、

团队协作、

勇于探索、科学思维

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K5

A1

A2

A4

机械设计基础

1.素质目标：培养学生具有分析工程实际问题、解决问题的能力，独立思考的学习习惯，创新精神及良好的职业道德。

2.知识目标：

（1）掌握常用机构和机械传动的工作原理。

（2）掌握通用零部件的特点、分类、应用场合、工作条件、失效形式及设计准则。

（3）掌握常用机构、通用零部件设计或选用的基本方法。

3.能力目标：

(1)初步具有分析常用机构的工作原理、运动特性的能力。

(2)具备计算机械通用零部件的几何尺寸和分析和修改新机构方案的初步能力。

(3)具有运用标准、规范、手册等技术资料的能力。

1.平面机构的结构及受力分析。

2.平面连杆机构、凸轮机构、带传动和链传动、齿轮传动、蜗杆传动的分析与计算。

3.螺纹连接、键连接、轴、轴承、联轴器、离合器、弹簧的类型、选用与计算方法。

1.教师要求：具备丰富的工程力学理论知识、精通机械中常用的机构、机械传动、机械零件设计，具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：网络教学、现场教学。

5.考核方式：考试，过程考核+理论闭卷。

服务人民、奉献社会、热爱祖国、创造精神、奋斗精神、追求进步、爱岗敬业、勇于探索、踏实肯干、精益求精

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K5

A1

A2

A4

AUTOCAD基础

1.素质目标：具有质量意识、信息素养和职业素养；具有较强的集体意识和团队合作精神；具有运用计算机解决专业问题的意识，具有精益求精、认真细致的工匠精神。

2.知识目标：了解AUTOCAD软件的设计流程与作用，重点掌握AUTOCAD的常用绘制和编辑命令及其作用；掌握CAD中绘制三视图的方法与技巧；掌握CAD中绘制零件图、装配图的方法与技巧。

3.能力目标：具有运用CAD命令绘制一般图形的能力；能定制模板、常用块，能正确打印图形；能绘制较高难度的三视图并正确标注；能绘制一般难度的零件图和装配图并正确标注。

1.课程介绍与CAD的坐标系统。

2.AUTOCAD的命令。

3.用AUTOCAD绘制三视图。

4.用AUTOCAD绘制零件图。

5.用AUTOCAD绘制装配图。

1.教师要求：熟练掌握AUTOCAD软件操作，CAD绘图能力，三维软件操作能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：混合式教学、理实一体教学、探究式教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、机房教学。

5.考核方式：考试（机试），过程考核+技能评价。

信息素养、辩证思维、人文情怀、工匠精神、标准意识、团队精神、

求实创新意识

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K5

A1

A2

A4

材料成型与控制基础

素质目标：

（1）培养质量意识、环保意识、安全意识、信息素养和职业素养、团队精神。

（2）具有运用通用机械加工设备解决专业问题的意识，具有精益求精、认真细致的工匠精神。

知识目标：

（1）掌握安全文明生产与7S管理规范的方法。

（2）掌握铸造、锻造、焊接、热处理、机械加工的基本概念、所涉及的主要设备、工艺特点及应用范围。

能力目标：

（1）能正确遵守安全操作规程和7S管理规范。

（2）能正确操作常用的金工实习所使用的工具、量具、刀具、夹具。

（3）能编制简单零件的工艺文件。

1.课程介绍与安全文明生产。

2.铸造加工。

3.锻造加工。

4.机械加工。

1.教师要求：熟练操作操作常用的金工实习所使用的工具、量具、刀具、夹具，具备编制简单零件的工艺文件能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式:探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：网络教学、现场教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价。

精益求精的工匠精神，认真细致的工作作风，标准意识、创新意识、团队精神、踏实肯干

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K5

A1

A2

A4

工程材料与热处理

1.素质目标：

（1）具有良好的职业道德、职业素养。

（2）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。尊重劳动、热爱劳动、具有较强的实践能力。

2.知识目标：

（1）冷作模具钢性能与要求、热处理规范。

（2）塑料模具钢性能与要求、热处理规范。

（3）热作模具钢性能与要求、热处理规范。

3.能力目标：

（1）具有冷作模具钢的选用能力。

（2）具有塑料模具钢的选用能力。

（3）具有热作模具钢的选用能力。

（4）具有对金属材料热处理的能力。

1.课程介绍与基本方法。

2.冷作模具钢。

3.塑料模具钢。

4.热作模具钢。

1.教师要求：教师应具有装备制造类专业学习背景，大学本科学历和讲师及以上职称，具有良好的师德师风，较强的教学设计与教育能力，扎实的机械、模具类零件测量经验，懂得基本量具的使用。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：多媒体教学、线上教学、实训教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价。

科学思维、科学伦理、勇于探索、追求真理、工程伦理、精益求精、家国情怀、使命担当

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K5

A1

A2

A4

智能制造基础

1.素质目标：注重提升安全生产和质量、团队协作、创新、节能环保等意识，提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：了解智能制造产业的发展、市场需求。了解智能制造、自动化、物联网、大数据等研究领域的发展。

3.能力目标：具有智能制造的前沿创新能力；掌握生产中智能制造产品的基本应用方法。

1.智能制造概述。

2.自动化领域应用。

3.物联网领域应用。

4.大数据领域应用。

5.智能制造典型案例。

1.教师要求：具备较全面的智能制造知识及前沿制造领域知识。

2.教学模式：理实一体化教学。

3.教学方法：运用探究式、参与式等教学方法。

4.教学手段：配套挂图、模型、虚拟仿真、精品在线开放课程等资源。

5.考核方式：过程考核和项目考核相结合。

爱国主义、岗敬业、踏实肯干

24/

1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

A1

A2

A4

熔焊过程与缺欠控制

1.素质目标：

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。

（2）具有良好的职业道德、职业素养、法律意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养和职业素养。

2.知识目标：

(1)焊接热过程应知应会。

(2)焊缝金属的构成的应知应会。

(3)焊接接头的组织与性能应知应会。

(4)焊接冶金过程的应知应会。

(5)焊接材料。

(6)焊接冶金缺陷。

3.能力目标：

(1)热过程调试。

(2)冶金缺陷的分析与排除办法。

1.课程介绍与基本操作方法。

2.焊接热过程。

3.焊缝金属的构成。

4.焊接接头的组织与性能。

5.焊接冶金过程。

6.焊接材料。

7.焊接冶金缺陷。

1.教师要求：教师应具有装备制造类专业学习背景，大学本科学历和讲师及以上职称，具有良好的师德师风，较强的教学设计与教育能力，较强的机械、模具类看图能力，较强的计算机绘图能力。

2.教学模式：理实一体教学。

3.教学方法：项目教学。

4.教学手段：运用多媒体设备、职教云平台、专业相关的精品课程、数字化教材。

5.考核方式：考试，过程考核+技能评价。

敢于担当、作风端正、科学思维、科学伦理、勇于探索、精益求精、家国情怀、使命担当

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K6

K10

A1

A2

A4

焊接方法及设备使用

素质目标：

（1）勇于奋斗、乐观向上的精神状态，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（2）具有运用专业方法解决专业问题的意识，具有精益求精、认真细致的工匠精神。

（3）具有一定的审美和人文素养，能够把人文和技术结合，创造性的解决工程问题。

知识目标：

（1）掌握电弧焊的基础知识。

（2）掌握焊条电弧焊工艺，了解焊条电弧焊、熔化极气体保护焊、手工钨极氩弧焊的引弧操作方法、操作姿势。

（3）掌握焊接接头、坡口、焊缝符号等相关知识。

（4）掌握焊接参数及其对焊缝形状的影响。

（5）掌握熔化极气体保护焊、等离子弧焊接与切割、电阻焊以及其它焊接切割方法的特点、设备、材料和工艺。

3.能力目标：

（1）具有合理选择焊接方法、焊接接头形式、工艺参数的能力，能够识别和绘制基本焊接符号。

（2）具有合理选用和保管焊接材料的能力。

（3）具有结合焊接实训，安装、调试等离子弧焊接与切割、埋弧焊以及其它焊接切割设备的能力。

（4）具有结合焊接实训，使用焊条电弧焊、熔化极气体保护焊、手工钨极氩弧焊等焊接设备进行焊接作业的能力。

1.电弧焊基础知识。

2.焊条电弧焊。

3.埋弧焊。

4.钨极惰性气体保护焊。

5.熔化极气体保护电弧焊。

6.等离子弧焊。

7.其他焊接方法。

1.教师要求：熟练掌握焊条电弧焊、CO2气保焊和手工钨极氩弧焊操作，焊接质量检验能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、实训场所教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价。

工匠精神、规矩意识、质量意识、创新意识

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K6

K7

K10

K11

A1

A2

A4

A5

A6

A13

金属材料焊接

素质目标：

（1）一丝不苟的工作态度、良好的职业道德，以及团结协作、不怕困难、勇于创新的精神。

（2）创新、奋斗、立志创业的意识。

（3）养成团队协作意识，遵循7S管理规范。

2.知识目标：

（1）掌握金属材料的焊接性及其评定和试验的方法。

（2）掌握碳素钢的焊接性特点及其焊接工艺要点。

（3）掌握低合金钢的焊接性特点及其焊接工艺要点。

（4）掌握不锈钢的焊接性特点及其焊接工艺要点。

（5）掌握耐热钢的焊接性特点及其焊接工艺要点。

（6）掌握铸铁及常用有色金属的焊接性特点及其焊接工艺要点。

3.能力目标：

（1）具有掌握金属材料焊接性评定内容和方法的能力。

（2）具有制定合理碳素钢焊接工艺的能力。

（3）具有制定合理低合金钢焊接工艺的能力。

（4）具有制定合理不锈钢焊接工艺的能力。

（5）具有制定合理耐热钢焊接工艺的能力。

（6）具有制定合理铸铁及常用有色金属焊接工艺的能力。

（7）具有运用理论知识分析各种材料在焊接过程中一般质量问题的能力。

1.金属材料焊接性及试验方法。

碳素钢的焊接。

低合金钢的焊接。

不锈钢的焊接。

耐热钢的焊接。

铸铁的焊接。

7.常用有色金属的焊接。

1.教师要求：熟练掌握焊条电弧焊、CO2气保焊和手工钨极氩弧焊操作，焊接质量检验能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、实训场所教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价。

工匠精神、团队精神、创新意识

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K6

K7

K10

K11

A1

A2

A4

焊接自动化技术及应用

1.素质目标：

（1）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（2）具有运用计算机解决专业问题的意识，具有精益求精、认真细致的工匠精神。

（3）具有一定的审美和人文素养，能够把人文和技术结合，创造性的解决工程问题。

2.知识目标：

（1）熟悉传感器的组成与分类。

（2）理解并掌握AT89S51单片机组成结构，引脚排列及功能。

（3）理解并掌握机械装置的分类及组成结构。

（4）理解并掌握弧焊电源系统的组成及电阻焊设备。

（5）掌握焊接专机的分类与构成。

（6）理解掌握焊接自动化技术的应用。

3.能力目标：

（1）具备位置传感器、位移传感器、速度传感器、控制器及执行电机辨别区分的能力。

（2）能掌握焊接机器人、变位机械焊接夹持装置的操作能力。

（3）具备根据实际情况选择焊接电源的能力。

（4）能够操作管板、管管自动化专机的能力。

（5）具备对焊接自动化设备维护保养的能力。

1.课程介绍与焊接自动化概述。

2.传感器介绍。

3.控制器及执行电动机。

4.机械装置。

5.焊接电源。

6.焊接专机。

焊接自动化技术的应用。

8.焊接自动化设备的日常维护与保养

1.教师要求：熟练掌握掌握简单焊接构件的施焊操作、对焊接自动化设备程序管理及编辑、根据编程指令在示教器上设计焊接机器人的程序的能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、实训场所教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价。

工匠精神、辩证思维、团队精神

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K7

K9

K10

K11

A1

A2

A4

A7

A13

焊接结构制造工艺及实施

1.素质目标：

（1）勇于奋斗、乐观向上的精神状态，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（2）具有运用专业方法解决专业问题的意识，具有精益求精、认真细致的工匠精神。

（3）具有一定的审美和人文素养，能够把人文和技术结合，创造性的解决工程问题。

2.知识目标：

掌握焊接接头的组成、焊缝的种类及焊接接头的基本形式。

（2）掌握焊接应力与变形的概念、产生的原因、分布规律及防止措施。

（3）掌握焊接结构工艺性审查及焊接工艺规程的编制。

（4）掌握焊接结构生产中常用的备料及成形加工方法。

（5）掌握焊接结构的装配工艺。

（6）掌握常用的焊接工艺装备。

3.能力目标：

（1）具有采取适当的措施预防和减少焊接缺陷、焊接变形和应力集中的能力。

（2）具有根据现场生产条件，独立编制一般焊接结构的装配—焊接工艺规程的能力。

（3）具有根据产品图纸及生产规模制定备料及成形加工工艺、选用焊接设备及工艺装备的能力。

（4）具有对中等复杂的焊接结构图纸进行工艺性审查的能力。

（5）具有设计简单焊接结构工艺装备的能力。

（6）具有组织焊接结构的生产，提出合理方案的能力。

1.焊接结构生产基础知识。

2.焊接应力与变形。

3．焊接结构生产工艺。

4.焊接结构备料加工工艺。

5.焊接结构的装焊工艺。

6.装配焊接工艺装备。

7.典型焊接结构的生产工艺。

1.教师要求：熟练掌握焊条电弧焊、CO2气保焊和手工钨极氩弧焊操作，焊接质量检验能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、实训场所教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价。

工匠精神、规矩意识、质量意识、创新意识

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K6

K7

K10

K11

A1

A2

A4

A5

A8

A9

A10

A11

A13

机器人焊接技术

1.素质目标：

（1）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（2）具有运用计算机解决专业问题的意识，具有精益求精、认真细致的工匠精神。

（3）具有一定的审美和人文素养，能够把人文和技术结合，创造性的解决工程问题。

2.知识目标：

（1）熟悉焊接机器人的安全生产相关安全注意事项。

（2）理解并掌握焊接机器人软件离线仿真编程、焊接机器人编程的基本概念及安全模式下的操作。

（3）理解并掌握焊接机器人编程指令及特殊编程指令。

（4）能进行直线、圆弧及其摆动的示教操作，学会设置和修改示教点的插补方式、示教速度、空走点和焊接点等。

（5）掌握焊接机器人系统设定的方法及参数。

3.能力目标：

（1）具备焊接机器人软件离线仿真编程及焊接机器人基础操作的能力，如: 程序文件的建立、关闭和保存，选取坐标系，移动机器人，示教器界面的操作等。

（2）能掌握简单焊接构件的施焊操作能力，包括学会检查气体、送丝状况等。

（3）具备对焊接机器人程序管理及编辑的能力。

（4）能够根据编程指令在示教器上设计焊接机器人的程序。

（5）具备对焊接机器人设备维护保养的能力。

1.课程介绍与工业机器人概述。

2.焊接机器人介绍及操作基础。

3.焊接机器人软件离线仿真编程。

4.手动操纵焊接机器人。

5.焊接机器人的编程指令。

6.焊接机器人应用案例。

7.焊接机器人系统设定及维护保养。

1.教师要求：熟练掌握掌握简单焊接构件的施焊操作、对焊接机器人程序管理及编辑、根据编程指令在示教器上设计焊接机器人的程序的能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、实训场所教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价

工匠精神、辩证思维、团队精神

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K7

K9

K10

K11

A1

A2

A4

A7

A13

焊接检验

素质目标：

（1）养成良好的道德操守及人文素养，具有较强的社会责任感和职业道德，自觉遵守法律、法规和模具行业规范。

具有团队合作精神，认清在团队中的角色并能充分发挥个人特长。

具有自主学习和终身学习的意识，能够自我更新知识和能力提升。

知识目标：

（1）掌握焊接质量管理和质量体系的基本内容。

（2）掌握金属熔焊常见缼欠的危害。

（3）掌握射线探伤的原理、设备、操作方法及评定标准。

（4）掌握超声波探伤的原理、设备、操作方法及评定标准。

（5）掌握磁粉探伤的原理、设备、操作方法及评定标准。

（6）掌握渗透探伤的原理、设备、操作方法及评定标准。

能力目标：

（1）具有编制焊接质量管理体系文件的能力。

（2）具有识别金属熔焊常见的焊接缼欠，分析各种焊接缼欠，对焊接产品进行外观检验的能力。

（3）具有使用常用射线探伤设备进行焊接接头质量检验并能读懂探伤报告的能力。

（4）具有使用常用超声波探伤设备进行焊接接头质量检验并能读懂探伤报告的能力。

（5）具有使用常用磁粉探伤设备进行焊接接头质量检验并能读懂探伤报告的能力。

（6）具有使用常用渗透探伤设备进行焊接接头质量检验并能读懂探伤报告的能力。

1.焊接质量管理基础知识。

2.焊接缺陷及焊接检验过程。

3.射线探伤。

4.超声波探伤。

5.磁粉探伤。

6.渗透探伤。

1.教师要求：熟练掌握焊条电弧焊、CO2气保焊和手工钨极氩弧焊操作，焊接质量检验能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、实训场所教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价。

工匠精神、辩证思维、团队精神

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K6

K7

K8

K10

K11

A1

A2

A4

A8

A11

A13

现代造船技术

1.素质目标：

（1）具有积极进取、乐观向上的心理素质。

（2）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，团队合作精神。

（3）具备吃苦耐劳，踏踏实实，一丝不苟，精益求精的工匠精神。

2.知识目标：

（1）了解和掌握船型系数计算的原理与方法。

（2）掌握船体浮心、稳心高度的计算方法。

（3）了解船体稳性校核办法。

（4）理解船舶下水阶段划分和各阶段受力分析。

3.能力目标：

（1）能够根据船舶主尺度计算船型系数。

（2）能根据型线图计算船舶稳性。

（3）能编制船舶下水工艺。

1.课程介绍与船体形状及近似计算。

2.船体浮性。

3.船体初稳性。

4.船体大倾角稳性。

5.船体抗沉性。

6.船舶下水计算。

7.船舶阻力。

8.船舶推进。

9.船舶操纵与摇摆。

1.教师要求：熟练掌握船舶建造工艺，具有运用微积分进行计算和推导，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式:探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、任务驱动教学法。

3.教学手段：网络教学、现场教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价

社会责任感，专心致志、精益求精的工匠精神

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K11

K12

A1

A2

A4

船舶建造工艺

1.素质目标：

（1）具有积极进取、乐观向上的心理素质。

（2）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，团队合作精神。

（3）具备吃苦耐劳，踏踏实实，一丝不苟，精益求精的工匠精神。

2.知识目标：

（1）了解和掌握船体放样的原理与方法。

（2）掌握船体钢材成形加工设备和工艺。

（3）了解船体部件装配、分段装配、总装装配的步骤与方法。

（4）理解船舶制造过程中的焊接工艺。

（5）掌握船舶下水方式的选择与工艺制定方法。

3.能力目标：

（1）能够根据工厂情况选择船体建造模式。

（2）能熟练使用船舶制造过程常用的焊接工装。

（3）能编制船舶建造焊接工艺。

1.课程介绍与现代造船基础认知。

2.船体放样。

3.船体钢材成形加工。

4.船体部件装配。

5.船体分段装配。

6.船体总装装配。

7.船舶下水。

8.船舶试验与交船。

9.船舶修理。

1.教师要求：熟练掌握船舶建造工艺，具有铆焊施工能力，工艺编制能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式:探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、任务驱动教学法。

4.教学手段：网络教学、现场教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价

热爱祖国、热爱科学、社会责任感和专业使命感

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K11

K12

A1

A2

A4

焊接生产管理

1.素质目标：

（1）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养和职业素养。

（2）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（3）具有运用专业知识解决专业问题的意识，具有精益求精、认真细致的工匠精神。

（4）具有一定的审美和人文素养。

2.知识目标：

（1）掌握焊接生产过程的组织形式，焊接生产项目的基本形式、内容。

（2）掌握生产项目成本管理的基本知识。

（3）掌握焊接生产组织实施的知识与技能。

（4）掌握焊接生产的质量体系。

（5）掌握焊接项目的质量要求，质量分析与检测方案的制订。

（6）掌握焊接结构失效分析的基本方法。

（7）掌握安全生产管理基本原则。

3.能力目标：

（1）具有对焊接生产信息进行管理的能力。

（2）具有生产项目成本管理的能力。

（3）具有独立制定焊接安全生产施工组织设计方案的能力。

（4）具有对独立分析影响焊接质量因素提出基本对策的能力。

（5）具有对焊接项目竣工进行验收管理的能力。

（6）具有根据焊接结构失效形式，进行分析和验证的能力。

（7）具有提出焊接作业时的劳动卫生与安全防护等安全技术对策措施的能力。

1.焊接生产管理基本知识。

2.焊接生产项目确立。

3.焊接项目生产组织。

4.焊接生产质量管理。

5.焊接项目竣工验收管理。

6.焊接再制造技术。

7.焊接安全生产管理与安全防护。

1.教师要求：熟练掌握焊条电弧焊、CO2气保焊和手工钨极氩弧焊操作，焊接质量检验能力，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：探究式教学、范例教学。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、实训场所教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价

精益求精的工匠精神，认真细致的工作作风，标准意识、创新意识

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K6

K8

K10

K11

A1

A2

A4

船舶材料与焊接工艺

1.素质目标：

（1）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养和职业素养。

（2）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（3）具有运用专业知识解决专业问题的意识，具有精益求精、认真细致的工匠精神。

（4）具有一定的审美和人文素养。

2.知识目标：

（1）掌握船舶材料基础与金属材料。

（2）掌握常用的焊接材料的种类、牌号与型号。

（3）掌握电弧焊基本理论。

（4）掌握常用焊接方法的特点及应用。

3.能力目标：

（1）具有根据生产实际正确选用船用金属的能力。

（2）具有根据生产实际选用正确焊接方法的能力。

（3）具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力。

1.金属材料的力

学性能；钢的热处

理；船舶用钢的要

求。

2.船舶焊接工艺；

电弧焊基础；焊接

化学冶金过程；焊

接材料的种类、牌

号及型号；常用焊

接方法；船体结构

的焊接工艺。

1.教师要求：熟悉船用材料与焊接工艺，了解焊接技术的发展，具有理论与实践相结合的教

学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、

爱岗敬业、

诚信友爱、

团队协作、

安全意识、

遵纪守法、

勤劳勇敢、

吃苦耐劳、

严谨细致、

精 益 求 精等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K7

K10

K11

K12

A1

A2

A4

A5

A6

A8

A10

A13

毕业设计

1.素质目标：

（1）具备严谨认真、敬业爱岗的职业素养。

（2）具备热爱智能焊接技术专业、勤学向上、努力拼搏的精神。

（3）具备与他人合作、沟通，团队协作能力。

2.知识目标：

（1）掌握毕业设计作用、意义、方法和内容。

（2）掌握焊接工艺卡、工序卡等文件编制。

（3）掌握零件图、装配图的绘制。

3.能力目标：

（1）能够全面系统地运用几种不同的焊接方法进行操作。

（2）能够进行焊接工艺评定。

（3）能够进行毕业设计文件的撰写。

（4）能够正确处理焊接过程中遇到的问题。

1.毕业设计任务书的撰写及格式。

2.参考文献的查找及格式。

3.毕业设计进行的基本流程。

4.毕业设计的选题要领。

5.毕业设计成果的撰写及格式。

1.教师要求：具有智能焊接技术的知识技能，焊接加工企业3年以上的设计与制造经验。

2.教学模式：范例教学、探究式教学。

3.教学方法：项目教学法、任务驱动教学法。

4.教学手段：实操教学、视频教学。

5.考核方式：过程考核+技能评价。

工匠精神、规划意识、规矩意识、标准意识、自我表现意识

96/4

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K5

K6

K7

K8

K9

K10

A1

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

A11

A12

A13

岗位实习

1.素质目标：培养学生遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律的良好品质及具备焊接技术岗位从业人应具备的职业道德。

2.知识目标：引导学生理论联系实际，促进学生了解各行业焊接相关岗位的基本情况。获得实际工作的知识和技能，进一步拓宽学生的专业理论知识。

3.能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力及适应社会的能力，实践动手能力和创新能力；掌握实习岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能。

1.组织选拔。

2.岗前培训。

3.工作实践及实习周记。

4.实习总结。

1.教师要求：教师为院外实习指导老师，应具备企业工作岗位的工作经验和焊接专业素养。

2.教学模式：在企业工作岗位上组织实施；采用“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式。

3.教学方法：参与岗位角色，按企业工作岗位要求完成工作任务。

4.教学手段：理论和实际相结合。

5.考核方式：过程考核和实习效果相结合，采用企业顶岗实习指导老师、实习部门评价相结合，成绩的比例为4:6。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、意志坚定、遵纪守法、创新精神、勇于探索等。

576/24

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K5

K6

K7

K8

K9

K10

K11

A1

A2

A4

A6

A7

A8

A9

A10

A11

A12

A13

船舶概论

1.素质目标：提升安全生产和质量、团队协作、创新、节能环保等意识，提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：了解船舶起源、发展及海洋概况，掌握客运船舶、运输船舶、渔业船舶、港务工作船、特种船舶、军用船舶的特点和应用，了解船型参数与航行性能、船体基本结构、船舶动力装置、船舶辅助与管路系统、船舶设备、船舶电力系统、船舶设计与建造工艺等基本知识。

3.能力目标：具备船舶分类和基础船舶结构识别的能力。

1.船舶的起源与历史。

2.船舶分类。

3.船型参数与航行性能。

4.船舶基本结构。

5.船舶动力装置概述与推进装置。

6.船舶设备。

7.船舶电力系统。

8.船舶设计与建造工艺。

1.教师要求：具备一定年限的船厂工作经验，并能够了解船舶行业发展方向，紧跟船舶行业发展趋势，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合式、理实一体。

3.教学方法：运用讨论式、参与式等教学方法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考试，过程考核和项目考核相结合。

人生观、社会主义核心价值观、爱国主义、民主精神、改革创新

24/

1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K13

A1

A2

A4

船舶设备选用

1.素质目标：培养学生认真、负责的工作态度和习惯，敬业、乐业的工作精神。

2.知识目标：了解船舶相关设备的选型和布

置的基础知识点。

3.能力目标：具备船舶设备选型和布置的能

力。

1.舵设备

2.锚设备

3.系泊设备

4.拖曳设备

5.起货设备

1.教师要求：具备一定年限的舾装工作经验或从事过船舶相关设备的供货商工作，具备一定的课堂掌控能力和应变

能力。

2.教学模式：线上线下混合教学。

3.教学方法：运用探究式、讨论式等教学方法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核和项目考核相结合。

奋斗精神、团结精神、爱岗敬业、

自强自律、学以致用

24/

1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

A1

A2

A4

现代企业管理

1.素质目标：

培养学生查阅标准、分析、决策、沟通、团队合作、安全等职业意识。

2.知识目标：

掌握现代企业管理体系基础知识。

3.能力目标：

具备现代企业管理思维进行管理的能力。

1.现代企业管理认知。

2.管理基础。

3.现代企业制度。

4.人力资源管理。

5.生产管理与企业文化。

1.教师要求：具备一定年限的企业相关领导管理岗位工作经验，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式:线上线下混合教与学模式。

3.教学方法：探究式、讨论式教学方法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

奋斗精神、团结精神、爱岗敬业、自强自律、学以致用

24/

1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

A1

A2

A4

安全生产基础

1.素质目标：培养学生查阅标准、分析、决策、沟通、团队合作等职业意识。

2.知识目标：掌握消防安全、危险化学品安全、有限空间作业、粉尘安全防护、工业安全防范生产基础知识。

3.能力目标：具备现代企业安全生产思维。

1.消防安全。

2.危险化学品安全。

3.有限空间作业。

4.粉尘安全防护。

5.工业安全防范。

1.教师要求：了解安全管理规范及危险化学品性质。

2.教学模式：混合式教学。

3.教学方法：运用探究式、讨论式教学方法。

4.教学手段：精品在线开放课程等资源。

5.考核方式：过程考核和项目考核相结合。

爱岗敬业、严谨细致、维护法律、珍惜生命

24/

1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

A1

A2

数控加工技术

1.素质目标：具备数控加工工艺分析意识及精益求精、认真细致的工匠精神。

2.知识目标：掌握数控车床和铣床的基本结构与原理，数控机床床操作方法及编程知识。

3.能力目标：具有编制数控加工工艺及程序的能力，具有操作数控车、铣床加工合格产品的能力。

数控机床入门与基本操作方法。

数控车削加工编程指令及工艺编制。

典型数控车削零件加工练习。

4.数控铣削加工编程指令及工艺编制。

5.典型数控铣削零件加工练习。

1.教师要求：熟练操作数控机床的能力，熟悉常用数控系统的编程指令系统，能设计数控工艺方案加工出合格产品。

2.教学模式：理实一体化教学模式。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、职教云课堂、现场教学。

5.考核方式：考试，过程考核+技能评价。

工匠精神、

规矩意识、质量意识、创新意识、

团队精神、

科学素养、

辩证思维

24/

1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

A1

A2

A4

售后管理实务

1.素质目标：爱岗敬业、精益求精、求真务实、扎实高效的职业态度；具有吃苦耐劳、踏实肯干、一丝不苟的严谨工作作风。

2.知识目标：了解售后服务组织及其管理的流程；掌握售前、售中及售后服务项目及索赔的基本流程；掌握培训管理、资料管理、计算机管理及信息管理的方式方法。

3.能力目标：能掌握售后服务管理的基本流程并能对售后服务组织进行合理管理；能处理售后服务中的索赔事务；能对备件和专用工具进行合理管理。

1.课程分析与介绍，教学要求与成绩评定规则。

2.售后服务组织及其管理的流程。

3.售前、售中、售后服务项目。

4.售后索赔的基本流程。

5.综合服务管理政策法规。

1.教师要求：精通售后服务管理的内容及售后服务管理的基本流程，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：理实一体化、混合式教学。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法。

4.教学手段：电化教学、职教云平台辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核+技能评价。

职业道德素质、安全环保意识、企业服务意识、诚信友爱、团队协作科学素养

24/

1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

A1

A2

A4

焊接工艺评定/特种焊接技术

1.素质目标：具有吃苦耐劳的作风和爱岗敬业的精神，具有良好的职业道德和社会责任心；具有自我学习、求实创新和不断进取的创新精神；具有与他人合作、沟通的团队协作能力。

2.知识目标：依据焊接工艺员实际工作过程，把企业真实产品的焊接工艺评定和焊接工艺规程设计成多个教学任务，按照分析产品结构编制焊接接头编号表、下达焊接工艺评定任务书、编制预焊接工艺规程、进行焊接工艺评定试验（包括试板焊接、无损检测、性能试样加工、焊接接头拉伸弯曲和冲击试验、宏观金相检验等）、编制焊接工艺评定报告和焊接工艺规程。

3.能力目标：能根据产品进行焊接工艺设计；能自主完成焊接工艺评定任务书、编制预焊接工艺规程；能借助设备完成进行焊接工艺评定试验（包括试板焊接、无损检测、性能试样加工、焊接接头拉伸弯曲和冲击试验、宏观金相检验等）；能编制焊接工艺评定报告和焊接工艺规程。

1.课程分析与介绍，教学要求与成绩评定规则。

2.焊接工艺评定任务书的编订。

3.编制预焊接工艺规程。

4.焊接工艺评定试验。

5.编制焊接工艺评定报告。

6.编制焊接工艺规程。

1.教师要求：能熟练接工艺评定任务书的编订；编制预焊接工艺规程；能指导学生完成焊接工艺评定试验；能根据产品编制焊接工艺评定报告和编制焊接工艺规程，同时应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：理实一体化、探究式教学。

3.教学方法：项目教学法、任务驱动教学法。

4.教学手段：电化教学、实操教学、视频教学。

5.考核方式：考查，过程考核+技能评价。

爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、节约用电、安全意识、创新精神、工匠精神

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

A1

A2

A4

海事管理

1.素质目标：培养学生查阅标准、分析、决策、沟通、团队合作等职业意识。

2.知识目标：掌握海事管理学总论、船舶航行许可等知识。

3.能力目标：具备相关港口以及海事相关岗位的管理作业能力。

1.海事管理概论与沿革。

2.海事管理机构与组织。

3.海事国际公约和法律。

4.船舶检验。

5.船舶登记。

6.船舶安全配置。

7.船舶安全管理体系。

8.船舶保安。

9.船员适任管理。

10.船员值班。

11.船舶登记。

1.教师要求：具备一定年限的海事管理相关岗位工作经验，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合教学。

3.教学方法：探究式、讨论式。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

奋斗精神、团结精神、爱岗敬业、自强自律、学以致用

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K12

A1

A2

A4

焊接产品营销与管理

1.素质目标：培养学生查阅标准、分析、决策、沟通、团队合作等职业意识。

2.知识目标：掌握焊接产品营销过程管理中基础知识。

3.能力目标：具备焊接产品营销基本思维。

1.焊接产品营销认知。

2.焊接产品客户行为分析。

3.焊接产品品牌策略。

4.焊接产品营销渠道与促销策略。

5.营销管理策略。

1.教师要求：掌握焊接产品营销理论知识及机械产品开发知识。

2.教学模式：混合式教学。

3.教学方法：运用探究式、讨论式教学方法。

4.教学手段：精品在线开放课程等资源。

5.考核方式：过程考核和项目考核相结合。

爱国主义、奋勇争先、追求进步

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

K4

K10

A1

A2

A4