专业方向：

/

适应年级：

2024级

所属教研室：

船舶教研室

所属院部：

船舶与机电工程学院

制 定 人：

熊军

编制日期：

2024年6月

益阳职业技术学院

熊军

高级工程师

益阳职业技术学院

刘屈钱

副教授

益阳市海事局

龚放明

高级工程师

益阳职业技术学院

熊凯

工程师

益阳职业技术学院

王晓龙

讲师

江苏海事职业技术学院

王滢

教授

武汉船舶职业技术学院

汪行

教授

湖南湘船重工有限公司

王欣荣

高级工程师

上海外高桥造船有限公司

郭勇

高级工程师

亚光科技集团股份有限公司

刘卫斌

副教授

湖南海荃游艇有限公司（2020届毕业生）

文铭章

船体工程师

湖南桃花江游艇制造有限公司（2020届毕业生）

陈杰波

船体工程师

装备制造大类（46）

船舶与海洋工程装备类（4605）

娱乐船和运动船制造（3733）

1.船舶工程技术人员（2-02-07-12）；

2.船舶检验工程技术人员（2-02-15-05）；

3船舶制造人员（6-23-02）；

4.船舶修理工（6-31-02-01）；

1.游艇技术设计

2.游艇生产制造

3.游艇质量检验

4.游艇配套产品设计加工

1.焊工（中级或高级）

2.无损检测证书

绘图员

1.船体放样

1.了解船体放样与号料工艺

2.具有工程识图，船体识图的能力

3.具有制定船体放样和号料生产工艺的规程及现场施工的能力

装焊工

1.船体装配

2.船体焊接

1.熟悉船舶工程材料和冷、热加工工艺知识。

2.具有进行船舶结构装配、焊接的能力。

检验员

1.材料入库检验

2.分段结构精度检测

1.了解修造船企业基层生产组织和质量管理的一船知识。

2.掌握船体建造规范和船舶性能的基本知识。

船体工程师

1.船体建模

2.船体出图

1.掌握船舶生产设计的知识。

2.掌握船体建造规范和船舶性能的基本知识。

3.具有进行船体结构分析设计与基本计算的能力。

4.具有进行船体生产设计的能力。

生产班组长

1.生产进度管理

2.施工进度、质量、安全生产监管

1.了解修造船企业基层生产组织和质量管理的一船知识。

2.了解船体放样与号料工艺、钢料预处理、钢料加工工艺、焊接工艺、装配工艺及船舶修理等工艺知识。

3.具有制定船体装配生产工艺规程及现场施工的能力。

质检员

1.编制项目检验表

2.针对船东、船检进行报告

3.相应证书申领

1.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力及劳动协同能力。

2.掌握船体建造规范和船舶性能的基本知识。

3.具有进行船体建造与修理生产质量管理的能力。

项目工程师

1.详细设计

2.生产设计

3.生产设计任务分解与进度规划。

1.具有进行船体结构分析设计与基本计算的能力。

2.具有进行船舶性能分析及基本计算的能力。

3.具有进行船舶设备设计选型的能力。

生产主管

1.生产工艺编制

2.生产大纲制订

3.生产质量及安全要求条例编制与颂布

1.具有管理造船企业基层生产组织的能力。

2.具有进行船体建造与修理生产质量管理的能力。

验船师

1.审图

2.验船

1.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

2.熟悉船体建造规范和船舶性能的相关知识。

3.具有船用材料设备检验能力。

4.具有船舶各阶段建造过程中的过程检验能力。

游艇外型设计师

1.建模

2.渲染

1.熟悉AUTOCAD绘图软件及Rhino等三维建模软件的操作。

2.能以型线图等相关图纸为基础进行游艇外型建模并根据设计需求进行相应的调整。

3.能根据船舶设计需求进行游艇外型渲染，为销售等相关部门的工作提供技术支持。

游艇内装设计师

1.建模

2.渲染

1.熟悉AUTOCAD绘图软件及Rhino等三维建模软件的操作。

2.能以总布置图等相关图纸为基础进行游艇内装建模并根据设计需求进行相应的调整。

3.能根据船舶设计需求进行游艇内装空间渲染，为销售等相关部门的工作提供技术支持。

公共基础课程

公共基础必修课程

习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、军事技能、国家安全教育、劳动专题教育、心理健康教育、职业发展与就业指导、大学体育（健康教育）、信息技术、大学语文、高等数学、大学英语、美育课程、德育素质主题活动

公共基础限定选修课程

中华优秀传统文化、新四史、创新创业教育

公共基础选修课程

耕读教育（非涉农专业）、铸牢中华民族共同体意识概论、茶文化与茶艺、职业礼仪、演讲与口才、生态文明、人工智能与信息社会、信息检索、物理与人类生活、情绪管理与心理健康、创新思维训练、创业人生、个人理财规划、企业绿色管理

专业（技能）课程

专业基础课程

船舶概论、机械识图与制图、机械基础、AutoCAD制图、工程力学（群内共享课程）

专业核心课程

船舶结构与制图、船舶动力装置、船舶材料与焊接工艺、船舶设计基础、船舶建造工艺、游艇内装设计、游艇CAD/CAM

专业拓展课程

游艇建造规范、游艇美学与造型设计、船舶检验、综合技能训练、岗位实习、毕业设计

集中实践课程

认识实习、社会实践、机械识图与制图实训、AutoCAD实训、金工实训、船舶结构制图实训、船舶结构制作实训、游艇放样工艺实训、船舶材料与焊接工艺实训、游艇内装设计实训、游艇CAD/CAM实训

专业选修课程

现代企业管理、安全生产基础、船舶原理、船舶设备选用、船舶专业英语、船舶电气控制、船舶建造精度控制技术、船舶智能制造概论、邮轮前厅服务与管理、海事管理

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

1.素质目标：对照习近平新时代中国特色社会主义思想检视自己的思想言行，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；牢记科技报国初心，涵养科技创新活力；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系，包括其核心要义、主要内容和理论特质；认识习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和重大意义。

3.能力目标：能澄明新时代之内涵与新思想之间的关系；能切实领会这一思想开辟马克思主义理论新境界的贡献、当代意义。

八个明确的主体内容

“十四个坚持”的基本方略

1.习近平强军思想。

2.习近平经济思想。

3.习近平生态文明思想。

4.习近平外交思想。

5.习近平法治思想。

1.教师要求：具备良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化。

3.教学方法：启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等多种教学方法。

4.教学手段：利用现代化教学手段，依托省级精品在线开放课程（自建）、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程考核与结果考核相结合。

道路认同

理论认同

情感认同

使命担当

爱国情

强国志

报国行

科技报国等

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

A1

思想道德与法治

1.素质目标：在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，崇德向善、遵法守纪、热爱劳动、具备匠人技艺和创新思维；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：把握人生观、世界观、价值观、道德观和法治观的相关知识；理解理想信念的本质、马克思主义的科学内涵；掌握习近平法治思想。

3.能力目标：把正确的道德认知、自觉的道德养成、和积极的道德实践紧密联合起来，引领良好的社会风尚，成为自觉担当民族复兴大任的时代新人；运用所学知识，自觉践行社会主义核心价值观，做到遵法学法守法用法。

1.开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育。

2.社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系。

3.筑牢理想信念之基。

4.培育和践行社会主义核心价值观。

5.传承中华传统美德。

6.弘扬中国精神。

7.尊重和维护宪法法律权威。

1.教师要求：贯彻落实立德树人根本任务，具备良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：采用“BOPPPS”“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法、混合式教学。

4.教学手段：讲授法、多媒体教学、自建精品在线开放课程辅助教学。

5.考核方式：采用形成性评价与终结性评价相结合，线上与线下相结合的考核方式。

政治坚定

家国情怀

法治意识

劳模精神

德技双修等

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

A1

A2

A3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

1.素质目标：提高马克思主义理论素养；坚定正确的政治方向；激发奋力发展实体经济的积极性、主动性和创造性；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：掌握马克思主义中国化理论成果；认识党领导人民进行的革命、建设、改革历史进程；理解党的基本理论、基本路线、基本方略。

3.能力目标：提升大学生运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决问题的能力。

1.马克思主义中国化的内涵、进程及意义。

2.毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成发展、主要内容、历史地位、指导意义。

1.教师要求：具备良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化。

3.教学方法：启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等多种教学方法。

4.教学手段：利用现代化教学手段，依托省级精品在线开放课程（自建）、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程考核与结果考核相结合。

政治认同

家国情怀

法治意识

楚怡精神

工匠精神等

32/2

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

A1

形势与政策

1.素质目标：树牢“四个意识”；坚定“四个自信”；积极投身中国特色社会主义建设的伟大事业；勉励自身成为担当民族复兴大任的时代新人；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：了解新时代国内外复杂多变的形势与关系；掌握党和国家的路线、方针、政策；理解党的十九大精神、十九届五中全会精神、十九届六中全会精神及习近平新时代中国特色社会主义思想等。

3.能力目标：能运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点、方法全面认识、分析并处理问题。

1.党和国家重大理论政策。

2.社会主义现代化建设形势。

3.全面从严治党形势。

4.港澳台工作形势。

5.国际形势与国际关系等。

1.教师要求：具备良好的师德师风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化。

3.教学方法：启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等多种教学方法。

4.教学手段：利用现代化教学手段，数字化资源、精品在线开放课程，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程考核与结果考核相结合。

政治认同

家国情怀

文化素养

法治意识

与时俱进

精益求精

楚怡精神等

16/1

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K2

A1

A2

A3

军事理论

1.素质目标：增强国防的责任感、使命感和紧迫感；形成热爱国防、关心国防、支持国防、献身国防的爱国主义精神。                                        2.知识目标：了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状；初步掌握我军军事理论的主要内容；了解世界军事及我国周边安全环境；掌握当代高技术战争的形成及其特点。

3.能力目标：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

1.中国国防。

2.国家安全。

3.军事思想。

4.现代战争。

5.信息化装备。

6.共同条令教育。

7.射击与战术。

8.防卫技能与战时防护。

9.战备基础与应用。                                                                        

1.教师要求：贯彻落实立德树人根本任务，具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养，高质量开展各项教育教学活动。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：灵活运用启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等。

4.教学手段：实地军训、合理利用现代化教学手段，依托自建精品课程、数字媒体。

5.考核方式：考查。

热爱祖国

热爱人民

思想端正

信仰明确

立场坚定

服务人民

敢于担当

作风端正

关注时政

崇尚法治

遵守规则

意志坚定

团结合作

自强自律

勇于奉献等

36/2

Q1

Q2

K1

K4

A1

军事技能

1.素质目标：强化爱国主义，增强国防意识；弘扬优良作风，培养集体观念。

2.知识目标：学习军事理论，加强法纪教育。

3.能力目标：规范日常行为，培养吃苦耐劳。

1.徒手队列训练。

2.竞技体能。

3.内务整理等。

1.教师要求：具备良好的专业知识、师德能风、教学技能、实践能力。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：讲解说明、实地演练等

4.教学手段：实地军训。

5.考核方式：考查。

信仰明确

立场坚定

服务人民

敢于担当

身心健康

坚持锻炼

团结合作

吃苦耐劳

自强自律等

112/2

Q1

Q2

Q7

K1

K2

K4

A1

国家安全教育

1.素质目标：践行社会主义核心价值观；确立积极的人生观；树立国家安全观念。

2.知识目标：系统掌握必备的安全知识。

3.能力目标：提升具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

1.讲解国家面临的安全环境，提高政治安全意识。

2.讲解个人人身安全知识，提高个人安全意识，了解自然灾害个人保护防范手段。

3.讲解传染病防控知识，提高防病能力。

4.讲解财务安全与信息安全，加强“校园网贷”的安全教育，提高个人信息安全意识。                                                                    

1.教师要求：具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养，做到“六要八统一”。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：课堂讲授、案例分析、应急演练。

4.教学手段：合理利用现代化教学手段。

5.考核方式：考查。

热爱祖国

热爱人民

遵纪守法

热爱生活

积极向上

身心健康

坚持锻炼

珍惜生命等

16/1

Q1

Q2

K1

K2

A1

劳动专题教育

1.素质目标：培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。

2.知识目标：准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高劳动素养，树立正确的劳动观念。

3.能力目标：具有必备的劳动能力。

1.日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。

2.日常生活劳动教育。

3.生产劳动教育。

4.服务性劳动教育。

1.教师要求：建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师创造条件。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励。

4.教学手段：持续开展日常生活劳动；定期开展校内外公益服务性劳动；依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动。

5.考核方式：平时表现评价、学段综合评价、开展学生劳动素养监测。

劳模精神

讲究卫生

服从安排

踏实肯干

持之以恒

吃苦耐劳等

64/4

Q1

Q2

Q5

Q6

K1

A1

心理健康教育

1.素质目标：预防和缓解心理问题，优化心理品质。

2.知识目标：帮助学生掌握一定的心理学知识，熟悉常见心理问题及其预防等心理学基础知识。

3.能力目标：培养适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的能力，人际交往的能力，以及自我心理调节的能力，塑造健康的人格和优良的意志品质。

1.生涯规划。

2.自我认知。

3.生命教育与感恩。

4.情绪管理。

5.人际沟通。

6.挫折与意志。

7学习与创新。

1.教师要求：具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养，做到“六要八统一”的要求。

2.教学模式：线上线下相结合与理论实践相结合。

3.教学方法：体验式教学法、运用案例分析法、情景模拟法等。

4.教学手段：合理利用现代化教学手段，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：“三位一体”的考核方式，考核要点与相应赋分为：平时表现成绩（40%）+实践活动成绩（20%）+期末理论考试成绩（40%）。

热爱生活

积极向上

身心健康

坚持锻炼

善于交流

坚韧不拔

珍惜生命

意志坚定

集思广益

情趣高雅

团结合作

独立思考等

32/2

Q1

Q2

Q4

Q6

Q7

K3

A1

A2

A3

职业发展与就业指导

1.素质目标：具有正确的三观、理想信念和对自身职业进行规划的意识。

2.知识目标：了解职业、职业生涯、职业理想的内涵；理解职业理想对人生发展的作用；理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性；掌握《职业生涯规划书》的书写。

3.能力目标：能运用所学知识对自己的职业生涯进行初步规划；能根据职业生涯的实际，运用所学中适时适度科学地调整规划。

1.自我评估认识。

2.组织与社会环境分析。

3.生涯机会评估。

4.生涯目标确定。

5.制定行动方案。

6.评估与反馈。

1.教师要求：教师应具备分析社会环境、职业环境和组织环境的能力；swT分析描述能力。

2.教学模式：“理实一体”的教学模式。

3.教学方法：讲授法、探究法、讨论法、实训法。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、相关专题展演。

5.考核方式：过程考核与期末考查相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

意志坚定

遵纪守法

自强自律等

16/1

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K3

A1

A2 A3

大学体育（健康教育）

1.素质目标：树立“安全第一的思想”，通过科学锻炼有效提升学生身体素质，培养具有良好的合作精神和体育精神，树立民族传统体育文化意识；不懈奋斗，自强不息，传承楚怡精神；将体育竞赛中的文明参赛、遵守规则转化为培养约束自我，诚实守信的良好风貌，加强核心素养的养成，加强健康理念，培养终身锻炼的习惯。

2.知识目标：能够掌握一定的运动基础知识，能有效提高身体素质、全面发展体能的知识技能与锻炼方法，选择健康的生活方式。

3.能力目标：能够运用科学的锻炼方法将现代化信息技术应用到体育锻炼中；增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力，促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力，培养大国工匠精神；养成积极参加体育锻炼的好习惯，培养终身锻炼的意识。

1.田径。

2.篮球。

3.排球。

4.乒乓球。

5.羽毛球。

6.足球。

7.武术。

8.健身操。

9.跳绳。

10.个人卫生与性健康、健康生活、疾病预防、急救知识等。

1.教师要求：

（1）教态自然语言简练，示范动作准确规范，组织应变能力强。

（2）采用多元化教学方法并合理运用教学资源。

2.教学模式：线上线下混合式教学模式。

（1）分层教学模式

（2）分组教学模式

（3）学导教学模式

（4）合作教学模式

（5）情景教学模式

（6）竞赛教学模式

3.教学方法：

（1）教师教法：讲授法、指导法、示范法、完整法等。

（2）学生学法：模仿法，分组练习法，竞赛法等。

4.教学手段：

（1）传统化教学手段：语言传递信息等。

（2）现代化教学手段：运动APP等

5.考核方式：达标测试

热爱祖国

团结合作

精益求精

职业道德

社会责任

爱岗敬业

吃苦耐劳

无私奉献

勇于探索

奋发图强

百折不挠

自强不息

等

108/6

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

Q7

Q8

K1

K2

K3

A1

A2

A3

A4

信息技术

1.素质目标：具有良好的信息素养；具有信息社会责任感；具有搜集资料、利用资料等方面的数字化学习能力；具有精益求精的工匠精神；具有沟通表达、团结协作等综合职业素质。

2.知识目标：了解信息技术基本知识，理解并遵守网络行为规范，熟练获取和使用网络信息资源；熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿等软件的使用。

3.能力目标：具有良好的学习方法和良好的学习习惯；具有独立思考和主动探究能力；形成运用信息技术解决问题的能力；具有较好的逻辑思维能力和信息处理能力；具有良好的动手能力。

1.信息技术基础知识；

2.网络基础应用和信息安全；

3.信息检索；

4.使用文字处理软件进行图文编辑；

5.使用电子表格软件进行数据处理；

6.使用演示文稿软件进行演示文稿制作。

1.教师要求：熟悉信息技术相关知识，能熟练地使用文字处理、电子表格、演示文稿软件；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：项目驱动、情境教学、启发式、讨论式。

4.教学手段：多媒体教学；网络资源拓展。

5.考核方式：过程性考核与期末考核相结合。

爱国主义

爱岗敬业

诚信友善

保护环境

遵守规范

工匠精神

劳动精神

创新意识等

48/3

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A3

A4

大学语文

1.素质目标：培育创新批判性思维和工匠精神；具有仁爱、孝悌、进取的人文情怀；养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

2.知识目标：掌握必要的语文基础知识和基本技能；了解中国文学的发展概况；掌握阅读和欣赏文学作品的基本方法。

3.能力目标：能够正确地理解和运用祖国语言文字进行表达和交流；具有较高的审美鉴赏能力，在生活、工作情境中能表现美，创造美。

1.文学欣赏。

2.口语交际。

3.应用文写作。

1.教师要求：普通话二甲及以上，书写规范，具备扎实的语文基本功；具有“生活即语文”的大语文观，文学史体系宏观；精心设计与组织各种语文实践活动。

2.教学模式：分层教学、线上线下混合式教学。

3.教学方法：讲授法、案例分析法、任务驱动教学法、讨论式教学法、情境教学。

4.教学手段：多媒体教学、网络教学。

5.考核方式：过程考核+期末测试。

文化自信

热爱祖国

坚持阅读

科学思维

勇于探索

工程伦理

精益求精

家国情怀

使命担当

审美意识

等

24/1.5

Q1

Q2

K1

K2

A1

高等数学

1.素质目标：具有一定的创新精神、独立思考、团体协作精神。

2.知识目标：了解基本数学思想方法；掌握装备制造、交通运输、土木建筑、电子信息类相关专业课程学习、适应未来工作及进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

3.能力目标：能用数学的思维方式去观察、分析、解决实际问题。

1.函数极限与连续。

2.微分学及其应用。

3.积分学及其应用。

1.教师要求：熟悉高等数学基础模块的相关知识；能根据不同层次的教学对象，课程的不同内容以及不同的目标要求灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：“理论+实践”的教学模式和线上线下相结合的混合式教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法、启发式教学法、探究式教学法。

4.教学手段：多媒体教学、职教云平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：职教云平台过程考核与期末考查相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

遵纪守法

实事求是

勇于探索

质疑精神

独立思考

互助合作观察仔细举一反三持之以恒意志坚定精益求精勇于创新等

48/3

Q1

Q2

Q4

Q5

Q6

K1

K3

A1

A2

A3

大学英语

素质目标

多元文化交流、职场涉外沟通、语言思维提升、自主学习完善。

2.知识目标：（1）掌握用于日常交际及一般涉外业务的基本词汇，大约3000-3400个英语单词），以及本专业的核心词汇；（2）掌握基础英语语法知识。

3.能力目标：在日常生活和职场中能进行有效口头沟通和书面沟通。

1.线下教学：依托基础英语主题情境和职业英语主题情境展开听、说、读、译的教学。

2.线上教学：《职通英语》+ A级辅导专题（包括听力、语法、词汇、阅读、翻译、写作等。）

1.教师要求：应坚持立德树人；应了解所教学生的专业、行业实际，能针对专业实际安排相关英语教学；应充分利用现有教学资源，综合利用讲授、讨论、表演等教学手段，丰富课程教学内容；应在利用传统教 学资源的同时，充分运用信息技术，构建真实、开放、交互、合作的教学环境，引导学生开展主动、个性化的学习活动。

2.教学模式：线上线下混合式教学模式。

3.教学方法：情境教学、任务驱动、视听教学、交际教学等多元教学法。

4.教学手段：多媒体教学、讲授、讨论、自建线上课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核和终结性考核相结合。

家国情怀文化自信湖湘文化和楚怡精神

厚德仁爱

改革创新

诚信服务

德法兼修

爱岗敬业

劳动精神

劳模精神

工匠精神

甘于奉献

善于沟通

求真务实

使命担当等

128/8

Q1

Q2

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Q4

Q5

Q6

K1

A1

A2

A3

A4

美育课程

1.素质目标：具有正确、进步的审美观，高尚、健康的审美理想和审美情趣；具备审美的人生境界，和谐的人格。

2.知识目标：掌握马克思主义美学的基本理论知识和基本原理。

3.能力目标：对美的事物具有敏锐感觉能力、鉴赏能力、创造能力；在生活、工作情境中能发现美、表现美，创造美。

1.认识美。

2.自然美。

3.社会美。

4.艺术美。

5.技术美。

6.生活美。

7.文化美。

8.经济美。

9.管理美。

10.法治美。

1.教师要求：能运用美学与美育的理论知识指导教学实践，具有审美塑造的自觉性和在教学中贯彻美育的能力；能不断探索信息化背景下教学方式的转变。

2.教学模式：线上线下混合式、自学+辅导教学模式。

3.教学方法：理论讲授、案例教学法、实物演示式。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台辅助教学。

5.考核方式：过程考核+期末测试。

情趣高雅

积极向上

审美意识

精益求精

敢于创造

健全人格

兼容并蓄等

16/1

Q1

Q2

Q3

Q5

K1

K2

A1

A2

德育素质主题活动

1.素质目标：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；践行社会主义核心价值观，履行道德准则和行为规范；养成良好的行为习惯；具有安全意识、工匠精神和创新思维。

2.知识目标：掌握必备的思想政治理论、国家安全等知识；掌握中华优秀传统文化素质知识；掌握安全防护和法律法规等的相关知识。

3.能力目标：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

1.适应大学学习、生活及培养专业兴趣。

2.培养综合素质、树立正确三观。

3.形成职业理想，树立正确职业观。

1.教师要求：贯彻落实立德树人根本任务，具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养。

2.教学模式：理论实践相结合。

3.教学方法：灵活运用启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等。

4.教学手段：合理利用现代化教学手段。  

5.考核方式：考查。

思想端正

信仰明确

立场坚定

服务人民

诚信友善

乐于助人

勤俭节约

爱护环境

热爱生活

积极向上

热爱学习坚持阅读

勇于奉献服从安排等

64/4

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K2

A1

A2

A4

中华优秀传统文化

1.素质目标：具有正确的文化观、理想信念和对中国文化的自信。

2.知识目标：了解中国传统文化的基本特点；理解和掌握中国古代哲学思想、中华传统美德、中国文化的基本精神和核心理念。

3.能力目标：能用优秀传统文化的理念来指导自己的生活、学习以及将来的工作。

1.中国传统文化的特点。

2.中国古代哲学思想。

3.中华传统美德。

4.古代文学、节日民俗等。

1.教师要求：熟悉中国文化，具备较高的文化素养；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式和混合式教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、探究式教学法，案例教学、情境教学、模块化教学。

4.教学手段：多媒体教学、超星（或职教云）平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党

信仰明确

自强不息敢于担当珍惜生命尊重文化诚信友爱明礼守法爱岗敬业团结协作勇于探索勇于创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q6

Q8

K1

K3

A1

A2

A3

新四史

1.素质目标：了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论；提高思想政治理论素养；坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心；激发奋力实现中国梦的积极性、主动性和创造性；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：掌握党、新中国、改革开放与社会主义发展的历史进程；认识当今中国所处的历史方位；理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。

3.能力目标：能够更加自觉地以党的创新理论武装头脑、指导实践；能深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、纯洁的政治品质，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到永葆坚定信念，永葆奋斗精神。

1.党史。

2.新中国史。

3.改革开放史。

4.社会主义发展史。

1.教师要求：通过讲好红色故、创设有效情景、设计实践活动、拓展学习资料等方式，推进“四史”教育进教材、进课堂、进头脑。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化。

3.教学方法：启发式、案例式、讨论式以及合作探究式等多种教学方法。

4.教学手段：利用现代化教学手段，依托超星平台、精品在线开放课程、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程考核+期末考试

“四个意识”

“四个自信”

“两个维护”

社会主义和共产主义理想信念

初心使命

政治认同

家国情怀

法治意识

楚怡精神

社会责任意识

等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

A1

创新创业教育

1.素质目标：具备一定的创业意识、团队意识和创新精神。

2.知识目标：掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识；辩证认识和分析创业团队、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

3.能力目标：熟悉创业的基本流程和基本方法，具备一定创新创业能力。具备一定的创新设计能力、项目路演表达能力、动手制作能力、团队协作能力。

1.培养创业思维与创新意识。

2.了解创业者素质能力特质，打造创业团队。

3.积累与整合创业资源。

4.识别并把握创业机会，规避创业风险。

5.产品服务开发、设计及测试。

6.设计商业模式。

7.撰写创业计划书。

8.开展创业路演。

1.教师要求：具有丰富的创业知识和较强的创新能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”结合线上教学模式。

3.教学方法：任务驱动、案例教学。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、结合创业就业公共服务平台、创新创业大赛进行项目实战。

5.考核方式：过程考核与期末考查相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

意志坚定

遵纪守法

创新精神

勇于探索等

32/2

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K3

A1

A2

A3

A4

耕读教育

1.素质目标：理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，激发扎根“三农”一线、投身乡村振兴的使命感，成为德智体美劳全面发展的知农爱农新型人才。

2.知识目标：了解劳动教育、生命教育和中华优秀传统农耕文化教育，中国农民丰收节等节庆活动，拓展学生的知识见识、充实学生的生活体验、陶冶学生的情操；

3.能力目标：以“耕”自力更生、勤劳致富，以“读”知书达理、修身养性。

1.中华农业文化、农业史、农业文明经典等文化渊源。

2.中华文明传统耕读文化进程。

3.传统农耕工具的认识。

4.农业生产和农村致富能手、农民企业家、农艺专家和农业科学家的经典耕读故事。

5.前往农耕博物馆和农业现代化生产基地进行耕读实践。

1.教师要求：结合学生专业背景，对相关政治概念、术语，做好阐释；在课堂讲授中，要处理好“放”和“收”的关系；根据学生特点，采取灵活多样的授课形式，确保课堂生动性。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化，问题探究式，情景陶冶式。

3.教学方法：讲授法，讨论法，演示法，启发法。

4.教学手段：多媒体教学。

5.考核方式：过程考核+期末考试

爱国主义民族精神中华民族共同体

人类命运共同体

劳动教育

家国情怀

社会主义核心价值观

楚怡精神等。

24/1.5

Q1

Q2

K1

K4

A1

铸牢中华民族共同体意识概论

1.素质目标：进一步铸牢中华民族共同体意识，加强青年学生对国家的认同，增强民族自豪感，助力中华民族伟大复兴事业，为人类命运共同体的架构提供中国智慧；传承发扬爱国、求知、创业、兴工的“楚怡精神”。

2.知识目标：了解中华各民族的历史渊源、交融演变、中华民族多元与一体的互动以及多元一体格局的历史进程，树立正确的民族观和历史观。

3.能力目标：能进一步把握民族学科发展的基础性规律，丰富民族学理论知识，拓宽民族问题学习视野。

1.中华民族的多元渊源。

2.中华民族一体化进程。

3.中华民族与国家认同的关系。

4.中华民族巩固和发展的政策法律支持。

5.社会主要矛盾转换背景下的民族工作。

6．多民族治理与人类命运共同体。

7.中华民族伟大复兴的愿景。

1.教师要求：结合学生专业背景，对相关政治概念、术语，做好阐释；在课堂讲授中，要处理好“放”和“收”的关系；根据学生特点，采取灵活多样的授课形式，确保课堂生动性。

2.教学模式：混合式教学，理实一体化，问题探究式，情景陶冶式。

3.教学方法：讲授法，讨论法，演示法，启发法。

4.教学手段：多媒体教学，国家级精品在线课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核+期末考试

爱国主义

民族精神

中华民族共同体、人类命运共同体

家国情怀

国家安全意识

祖国观、民族观、文化观、历史观

家园共同体意识

社会主义核心价值观

楚怡精神等

24/1.5

Q1

Q2

K1

K4

A1

茶文化与茶艺

1.素质目标：具有正确的茶道观，具有学习茶艺，增进友谊、美心修德的意识。

2.知识目标：了解茶文化基础知识及茗与水的关系；掌握茶具的类别、六大茶类的泡茶方法；熟悉六大茶的行茶方法。

3.能力目标：具备选择茶具、品茗用水的能力，具备良好的茶艺实践能力。

1.茶文化基础知识。包括茶的历史、茶文化的概念及内涵等。

2.茶叶、茶具、茶茗水的选择。

3.习近平生态文明思想。

4.六大茶类的泡茶方法及行茶方法。

1.教师要求：熟悉茶文化历史，熟练掌握茶的沏泡艺术、品饮艺术；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，培养学生对茶艺的品评、鉴赏技能，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式。

3.教学方法：模块化教学、案例教学、情境教学，启发式、探究式、讨论式教学法。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党

文化自信

热爱生命

热爱学习

学以致用

诚信友爱

明礼守法

爱岗敬业

团结协作

勇于探索

勇于实践

敢于创新等

24/1.5

Q1

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Q4

Q5

Q8

K1

K2

A1

A2

职业礼仪

1.素质目标：具有正确的“三观”、理想信念和对中国礼仪文化的热爱之情。

2.知识目标：了解中国传统商务礼仪文化的基本特点；理解和掌握中国传统礼仪文化的基本精神和核心理念；理解和掌握西式商务礼仪文化的基本内容。

3.能力目标：能在适当的场合运用中、西方商务礼仪的规范顺利开展商务活动。

1.礼仪基本要求与核心思想

2.个人礼仪。

3.商务礼仪。

4.社交礼仪。

1.教师要求：熟悉中国传统礼仪文化，具备较高的中华礼仪素养，具备较高的西式商务礼仪素养；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式和混合式教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、探究式教学法，案例教学、情境教学、模块化教学。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党信仰明确自强不息敢于担当珍惜生命尊重文化诚信友爱明礼守法爱岗敬业团结协作勇于探索勇于创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q6

Q8

K1

K3

A1

A2

A3

演讲与口才

1.素质目标：具有良好的心理素质，具有敢于表现的勇气和自信、团队精神和合作精神。

2.知识目标：了解口才训练的目标要求、层次与类型；理解和掌握语音基础知识，朗读、复述、演讲、交际等的要求与技巧。

3.能力目标：能运用所掌握的演讲与口才的一般规律、方法和技巧，不断提高演讲水平。

1.口才概述。

2.语音基础。

3.朗读、复述、讲故事的技巧与训练。

4.演讲、辩论。

5.主持、求职。

6.交际口才艺术。

1.教师要求：熟悉演讲与口才的要求、技巧与训练方法；能针对学生薄弱环节，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式。

3.教学方法：模块化教学、情境教学、案例教学，启发式、参与式、讨论式教学法。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党文化自信不甘落后文明礼貌善于交流热爱学习学以致用注意细节持之以恒爱岗敬业团结协作等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q7

K1

K3

A1

A2

生态文明

1.素质目标：具有正确的生态文明观，具有生态文明建设从我做起的意识。

2.知识目标：了解人类文明的发展历程；理解和掌握中华文明中的生态智慧、习近平生态文明思想。

3.能力目标：能运用生态文明的理念来指导自己的行动，并能引导他人践行。

1.人类文明的发展历程。

2.中华文明中的生态智慧。

3.习近平生态文明思想。

4.生态文明建设实践活动。

1.教师要求：熟悉中华文明中的生态智慧，习近平生态文明思想；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式。

3.教学方法：模块化教学、案例教学、情境教学，启发式、探究式、讨论式教学法。

4.教学手段：多媒体教学、超星平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

爱国爱党

文化自信

保护环境

珍惜生命

敢于担当

热爱学习

学以致用

诚信友爱

明礼守法

爱岗敬业

团结协作

勇于探索

勇于创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q8

K1

K2

A1

A2

人工智能与信息社会

1.素质目标：具有信息社会的责任感；具有正确的“三观”、理想信念。

2.知识目标：了解人工智能发展前沿，认识人工智能技术的基本概念、发展历史、应用领域和对人类社会的深远影响。

3.能力目标：能够适应人工智能与信息社会时代发展，能够利用人工智能与信息思维解决问题。

1.人工智能技术的基本概念。

2.人工智能的发展历史和发展趋势。

3.人工智能的经典算法介绍。

4.信息社会各领域中人工智能的应用情况和发展前景。

1.教师要求：熟悉人工智能和信息社会相关知识，具备较高的教学组织能力；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式和混合式教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、探究式教学法，案例教学、情境教学。

4.教学手段：依托超星平台、精品课程、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

积极探索

勇于创新

爱国主义

法治意识

社会责任意识

等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A4

信息检索

1.素质目标：具有一定的信息素养和正确的信息道德观；初步形成负责人的使用信息资源的意识与观念。

2.知识目标：认识信息及信息社会；熟悉并遵守信息相关法律法规；掌握信息检索的基本原理；熟悉不同类型信息资源的检索途径；掌握不同类型信息检索工具的使用。

3.能力目标：能够准确分析识别检索需求，合理利用检索工具，甄别、选择、综合运用检索结果。

1.信息检索的基本理论知识。

2.各种类型检索系统和检索工具的使用方法。

3.通过网络方式获取和利用相关专业信息资源的基本方法以及学术论文写作的基本技能。

1.教师要求：熟悉信息检索相关知识，具备较高的信息素养；能根据学生实际，灵活多样地组织教学，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理论+实践”的教学模式和混合式教学模式。

3.教学方法：启发式、讨论式、探究式教学法，案例教学、情境教学。

4.教学手段：依托超星平台、精品课程、数字化资源，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：过程性考核与期末考查相结合。

积极探索

勇于创新

职业道德

爱国主义

法治意识

社会责任意识

等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A4

物理与人类生活

素质目标：通过物理学的普及教育使其获得逻辑思维能力、解决问题的能力和接受新事物能力等的熏陶，提高科学文化素质，促进人类文明文化的普及与传播。

2.知识目标：了解力学、热学、电磁学、光学、微观结构以及时空结构等物理基本知识。如何利用物理原理指导人类的科学活动，如何依据物理学原理促进人类科学技术的不断进步。

3.能力目标：能够理解自然界和日常生活中所发生的多种物理现象的原理。能科学解释和运用于日常生活中发生的物理事件。能充当物理科学文化的传播者。

1.感受神秘的物理。

2.无形的力量之手。

3.世界的冷暖奥妙。

4.改变世界的电磁。

5.人类光明的使者。

6.没有斜坡的世界。

7.时空结构的本质。

1.教师要求：认真组织好每一堂课，教学严谨。具有较好的教态，良好的沟通能力和亲和力；良好的组织和管理能力；运用各种教学方法、教学手段、教学模式进行教学活动。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：启发式、探究式、讨论式、参与式。

4.教学手段：现代信息化教学。

5.考核方式：视频课程占30%，章节测验占20%，考试占50%。

爱国主义

爱岗敬业

诚信友善

保护环境

团队合作

遵守规范

工匠精神

劳动精神

职业道德

服务意识创新意识

等

24/1.5

Q1

Q2

Q4

Q5

Q8

K1

K2

A1

A2

情绪管理与心理健康

1.素质目标：预防和缓解心理问题，优化心理品质。

2.知识目标：帮助学生掌握自己心里状态，熟悉常见心理问题及情绪管理方法。

3.能力目标：培养适应大学生活和社会生活的能力，调节情绪的能力，人际交往的能力，以及自我心理调节的能力，塑造健康的人格和优良的意志品质。

1.心里测试

2.心里咨询

3.情绪排解。

1.教师要求：具备良好的师德能风、教学技能、实践能力和信息素养，做到“六要八统一”的要求，有心里咨询师证书。

2.教学模式：咨询实践。

3.教学方法：体验式教学法、情景模拟法等。

4.教学手段：合理利用现代化教学手段，开展新媒体全覆盖式教学。

5.考核方式：心里咨询测试合格。

热爱生活

积极向上

身心健康

坚持锻炼

善于交流

坚韧不拔

珍惜生命

意志坚定

集思广益

情趣高雅

团结合作

独立思考等

/0.5

Q1

Q2

Q4

Q6

Q7

K3

A1

A2

A3

创新思维训练

1.素质目标：具备创造力基本素质、发散思维创造素质；具备热爱生活、热爱工作的积极向上的心理素质。

2.知识目标：掌握创新与创新思维概念、意义；掌握求异、联想、发散思维、灵感和直觉等创新思维方法；理解缺点列举法、奥斯本检核表法、组合法、BS、66法等创新思维方法。

3.能力目标：能够使用缺点列举法、奥斯本检核表法、组合法、移植法、BS、66法提高创新能力。

1.创新思维简介、方法。

2.缺点列举法、奥斯本检核表法。

3.组合法、BS、66法。

1.学生要求：具有创新意识、创新思维运用能力。

2.教师要求：熟悉各种创新思维训练方法，具有理论与实践相结合的教学能力。

3.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

4.教学方法：任务驱动、理实一体教学。

5.教学手段：多媒体教学，超星平台、精品课程辅助教学。

6.考核方式：过程考核与期末考试相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

遵纪守法

勤劳勇敢

传承文化

勇于探索

精益求精等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A2

A3

创业人生

1.素质目标：具有科学的创业观；具备自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的意识。

2.知识目标：了解创业的基本内涵和创业活动的特殊性；科学地认知创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；掌握开展创业活动所需要的基本知识。

3.能力目标：掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理；具备基本的创办和管理企业的能力。

1.创业者与创业精神。

2.创业团队的组件与管理。

3.创业计划与演练。

1.教师要求：熟练掌握沟通理论、创新能力结构、时间管理原则等专业知识，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“翻转课堂”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例分析法、情景模拟训练法。

4.教学手段：多媒体教学，超星平台、精品课程辅助教学。

5.考核方式：项目考核、过程考核与期末考试相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

遵纪守法

勤劳勇敢

工匠精神

创新思维

勇于探索

求实创新等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A2

A3

个人理财规划

1.素质目标：具有正确的金钱观、人生观、价值观。遵法守纪、崇德向善、具有较强的风险意识。积极乐观，具有个人理财规划目标，有较强的自制力和坚持不懈的精神。

2.知识目标：掌握个人理财的基本理念，熟悉各种投资理财工具的优缺点。

3.能力目标：能运用投资理财理念和工具为将来婚姻家庭理财、教育和退休养老等做好个人投资理财规划。

1.个人理财规划的基本理念包括规划的目标和程序，风险和时间价值。

2.个人投资理财工具包括股票、债券、基金、银行理财、黄金外汇等投资工具。

3.个人投资理财规划包括婚姻家庭理财规划，教育规划和养老规划等。

1.教师要求：教师具备扎实的金融专业知识和丰富的投资理财规划实践经验。

2.教学模式：翻转课堂模式。

3.教学方法：项目教学法、案例教学法、情境教学法

4.教学手段：运用超星泛雅平台。

5.考核方式：采用“平时+期末考试”的考核方式进行课程考核。

积极乐观

规划意识

安全意识

坚持不懈等

24/1.5

Q1

Q3

Q4

Q5

Q6

K1

K2

K3

A1

A2

A4

A5

A6

企业绿色管理

1.素质目标：具备构建全新的企业绿色管理理念。

2.知识目标：了解企业管理绿色视角给企业、自然以人文关怀，理解基本的企业绿色管理原理与方法。

3.能力目标：能够基本运用企业绿色管理理念提高企业生态文明建设。

1.企业绿色管理。

2.绿色人力资源管理。

3.绿色会计。

4.绿色供应链管理。

5.绿色制造。

6.绿色营销。

7.绿色饭店。

1.教师要求：具有企业绿色管理系统思维，具有企业绿色管理的理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动、案例法。

4.教学手段：多媒体教学，超星平台辅助教学。

5.考核方式：过程考核与期末考试相结合。

爱国爱党

爱岗敬业

诚信友爱

团队协作

遵纪守法

勤劳勇敢

传承文化

生态文明

绿色环保等

24/1.5

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

Q6

K2

K3

A1

A2

A3

船舶概论

1.素质目标：提升安全生产和质量、团队协作、创新、节能环保等意识，提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：了解船舶起源、发展及海洋概况，掌握客运船舶、运输船舶、渔业船舶、港务工作船、特种船舶、军用船舶的特点和应用，了解船型参数与航行性能、船体基本结构、船舶动力装置、船舶辅助与管路系统、船舶设备、船舶电力系统、船舶设计与建造工艺等基本知识。

3.能力目标：具备船舶分类和基础船舶结构识别的能力。

1. 船舶的起源与历史；

2.船舶分类；

3. 船型参数与航行性能；

4. 船舶基本结构；

5. 船舶动力装置概述与推进装置；

6. 船舶设备；

7. 船舶电力系统；

8. 船舶设计与建造工艺；

1.教师要求：具备一定年限的船厂工作经验，并能够了解船舶行业发展方向，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合式、理实一体；

3.教学方法：运用讨论式、参与式等教学方法；

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学；

5.考核方式：考试，过程考核和项目考核相结合。

人生观、社会主义核心价值观、爱国主义、民主精神、改革创新等

24/1.5

K2

K4

K7

K13

K14

A1

A2

A3

A4

A6

机械识图与制图

1.素质目标：培养学生的工匠精神、安全意识、质量意识和环保意识，形成良好的职业道德与职业素养、敬业精神。

2.知识目标：掌握机械制图国家标准基本规定及图样表达方法

3.能力目标：具备识读中等复杂程度的零件图和装配图的能力

1. 制图国标规定及几何制图。

2. 投影法。

3. 三视图。

4. 组合体画法。

5. 尺寸标注。

6.零件图与装配图表达与绘制

1.教师要求：具备机械相关图形的识图与绘制能力，并能够熟练的使用相关的绘图制图软件，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合式、理实一体；

3.教学方法：运用讨论式、参与式等教学方法；

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学；

5.考核方式：考试，过程考核和项目考核相结合。

热爱科学、实事求是、独立思考、爱岗敬业、精益求精、严谨细致等

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机械基础

1.素质目标：培养诚实、守信、吃苦耐劳、团队合作、爱岗敬业等品质。

2.知识目标：掌握机械、机构、零件的基本工作原理及相关计算。

3.能力目标：具备分析简单机械的工作原理、结构特点的能力。

1.机构、运动副。

2.力学基础。

3.材料及热处理。

4.公差配合。

5.轴、轴承。

6.键连接、螺纹连接。

7.带传动、链传动、齿轮传动。

8.常用普通机床加工。

1.教师要求：具备熟练讲解分析相关机械、机构零件的基本工作原理及相关计算的能力，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：理实一体化教与学模式。

3.教学方法：启发式、探究式等教学方法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考试，过程考核和项目考核相结合。

热爱科学、实事求是、独立思考、爱岗敬业、精益求精、严谨细致等

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AutoCAD制图

1.素质目标：培养学生分析解决问题、创新、团队合作、语言表达、决策、客观评价、竞争等意识。

2.知识目标：掌握计算机辅助电气、电子制图软件绘图的一般步骤。

3.能力目标：具备使用计算机进行船舶结构、布置图绘制的能力。

1. 软件的基本设置。

2. 平面绘制与编辑技术

3. 尺寸标注与出图技术

4. 基础零件。

5. 典型零件装配图。

6. 三视图的绘制。

1.教师要求：具备熟练使用AutoCAD的能力，并具备机械识图制图的能力，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：理实一体化教与学模式。

3.教学方法：启发式、探究式等教学方法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考试，过程考核和项目考核相结合。

热爱科学、实事求是、独立思考、爱岗敬业、精益求精、严谨细致、追求真理等

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工程力学

1.素质目标：提升学生安全生产和质量、团队协作、创新、节能环保等意识，提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：掌握准确的力学基本概念，熟悉基本原理和基本方法。

3.能力目标：具有熟练进行基本的静力平平衡计算的能力，具有能够进行杆件的强度、刚度和压杆的稳定性分析计算的能力，具有进行材料的力学实验能力，具有解决工程中实际问题的能力。

1. 静力学基础。

2. 力系的等效与简化。

3. 力系的平衡条件与平衡方程。

4. 材料力学概述。

5. 杆件的内力分析与内力图。

6. 拉压杆件的应力变形、弯曲强度与刚度问题。

1.教师要求：具备力学分析以及讲解相关力学知识的能力，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合式、理实一体化教与学模式。

3.教学方法：讨论式、参与式等教学方法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考试，过程考核和项目考核相结合。

热爱科学、实事求是、独立思考、爱岗敬业、精益求精、严谨细致、追求真理等

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船舶结构与制图

1.素质目标：养成面对复杂繁重工作时乐观、耐烦、严谨、开放的工作心态以及沟通与合作的工作意识。

2.知识目标：通过课程学习与实训掌握较为系统完整的船体结构与制图的理论知识。

3.能力目标：具备实际船舶制图岗位绘制较高质量船舶图纸的能力；具备处理新问题时查阅资料，思考分析，自主试验与决策应变的方法能力。

1.船舶类型与特点。

2.船体各部分结构形式、构件组成、构件名称、作用和受务情况以及对结构的要求。

3.船体制图标准。

4.船舶总布置图、型线图、基本结构图、典型横剖面图等主要船体图样的认识与表达。

5.船舶主要船体图样的表达。

1.教师要求：熟悉船舶结构与建造工艺，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：以现代海洋运输船舶为主，结合钢质海船规范，采用项目式教学法、

任务驱动法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与上机操作考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、勤劳勇敢、传承文化、精益求精等

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船舶动力装置

1.素质目标：分析问题与解决问题的能力，善于观察、勤于思考，具有团队意识。良好的与同事交流、合作的能力。

2.知识目标：了解船舶动力装置安装与调试的基础理论知识。

3.能力目标：能够完成船舶主机和轴系的安装与调试的能力。

1.船舶主、辅机及轴系安装与调试。

2.船舶推进装置安装与调试。

3.船舶锅炉与冷却水管系安装与调试。

1.教师要求：熟悉船舶动力装置的安装与调试，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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船舶材料与焊接工艺

1.素质目标：辩证思维的能力；热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；职业道德意识。

2.知识目标：了解船舶材料基础与金属材料；了解常用的焊接材料的种类、牌号与型号；了解电弧焊接基本理论；掌握常用焊接方法的特点及应用。

3.能力目标：具备根据生产实际正确选用船用金属的能力；能根据生产实际选用正确的焊接方法；具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力。

1.金属材料的力学性能；钢的热处理；船舶用钢的要求。

2.船舶焊接工艺；电弧焊基础；焊接化学冶金过程；焊接材料的种类、牌号及型号；常用焊接方法；船体结构的焊接工艺。

1.教师要求：熟悉船用材料与焊接工艺，了解焊接技术的发展，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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船舶设计基础

1.素质目标：分析问题与解决问题的能力，善于观察、勤于思考，具有团队意识。良好的与同事交流、合作的能力。

2.知识目标：掌握船舶总体设计的基本原理和工作方法；了解船舶相关法规和规范中船舶总体设计的内容。

3.能力目标：具备理解船舶设计技术任务内容的能力；能够根据内容要求完成主尺度选择、技术和经济性能指标预防、型线设计和总布置设计的初步方案的能力。

1.船舶设计概要。

2.船舶重量与重心核算。

3.舱容与布置地位。

4.方案构思与主尺度选择。

5.型线与总布置设计。

6.船体结构规范设计。

1.教师要求：熟悉船舶方案、技术、施工、完工设计流程与相关要求，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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船舶建造工艺

1.素质目标：分析问题与解决问题的能力，善于观察、勤于思考，具有团队意识。良好的与同事交流、合作的能力。

2.知识目标：了解船体构件加和船体装配的基础理论知识。

3.能力目标：能够正确安排金属船体建造的工艺流程，能够进行操作手工割炬、数控切割机等进行构件的边缘加工工作。

1.船舶生产设主要任务。

2.船体型线放样，号料与套料，船体构件的展开。

3.船体钢料加工；

4.船体预装配的工艺设备；船体部件，分段，总段的装配与焊接，船台装配；

5.涂装与舾装工艺。

1.教师要求：熟悉金属船舶的建造工艺与过程，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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游艇内装设计

1.素质目标：培养学生的换位思考精神与代入思维。

2.知识目标：通过收集和了解国内外大量游艇实船资料，形成对不同地域游艇内装设计的基础认知；

3.能力目标：培养学生对游艇舱室的内装设计能力。

1.游艇内装色彩设计。

2.游艇内装空间设计。

3.游艇门、窗设计。

4.游艇卫生系统设计。

5.游艇内装照明设计。

6.游艇内装效果图绘制。

1.教师要求：熟悉游艇内装知识和内装设计软件，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与上机操作考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、勤劳勇敢、学以致用、勇于探索、勇于创新、精益求精等

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游艇CAD/CAM

1.素质目标：具有规范化操作的意识；具备软件操作安全意识。

2.知识目标：了解Rhinoceros软件的发展、常用工具和安全规范；掌握Rhinoceros与处理的基础知识；掌握常用办公软件的基本知识。

3.能力目标：能运用Rhinoceros进行图形编辑；能运用Rhinoceros软件处理常规的机械制图。

1.Rhinoceros软件的认识与基本操作相关知识。

2.创建游艇相关机械零件与游艇舾装设备。

1.教师要求：熟悉Rhinoceros软件，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与上机操作考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、节约用电、安全意识、遵纪守法、勤劳勇敢、文明上网、传承文化、勇于探索、精益求精等

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游艇建造规范

1.素质目标：培养安全生产和质量、团队协作、创新、节能环保等意识，提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：掌握船舶机构与规范分类基础知识。

3.能力目标：能够根据目标船舶的要求明确船舶结构强度、航行性能、消防救生等方面的规范要求；具有完成船舶总体布置，结构核算的能力；。

1.国内外船舶机构的产生与发展历程；船舶检验发证、船体结构与焊缝设计原则。

2.吨位丈量、载徐廷琨线与水尺标志。

3.船舶消防救生、船舶稳性与储备浮力、乘客定额与舱室布置。

1.教师要求：熟悉船舶生产、设计、检验过程中涉及的相应法规与规范，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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游艇美学与造型设计

1.素质目标：培养学生美感思维与创新思维；

2.知识目标：通过收集和了解国内外大量游艇实船资料，形成对不同地域游艇造型文化的基础认知；

3.能力目标：培养学生对游艇的造型设计能力。

1.美学基础知识。

2.游艇游船造型美学解析。

3.各地游艇造型文化差异比较分析。

4.人机学知识。

5.游艇造型设计。

1.教师要求：熟悉美学知识与造型设计知识，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、勤劳勇敢、传承文化、勇于探索、精益求精等

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船舶检验

1.素质目标：培养安全生产和质量、团队协作、创新、节能环保等意识，提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：掌握船舶检验技术的基础知识和基本技能。

3.能力目标：能够承担船舶建造各类检验、试验的工作任务，具有船用金属材料检验的能力；具有船体结构建造局部检验和整体检验的能力；具有船体舾装、涂装检验的能力。

1.船用金属村料检验。

2.船舶焊接检验。

3.船舶舾装检验。

4.系泊试航与航行试验。

1.教师要求：熟悉船舶材料检验、过程检验，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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综合技能训练01——绘图

1.素质目标：培养安全生产和质量、团队协作、创新、节能环保等意识，提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：掌握AutoCAD软件应用的基础知识和基本技能。

3.能力目标：能够利有AutoCAD软件正确绘制机械零件的结构视图；能够正确绘制图纸图框、表达正确的字体及环境设置；能够正确给出尺寸标注、公差设置、文字说明。

1.轴系零件标准图绘制。

2.齿轮类零件标准图纸绘制。

3.减速器零件标准图纸绘制。

4.零件装配图绘制。

1.教师要求：熟悉软件应用、机械制图原理，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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综合技能训练02——电路安装

1.素质目标：培养安全生产和质量、团队协作、创新、节能环保等意识，提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：掌握电工、电气控制的基础知识和基本技能。

3.能力目标：；能正确识读基础电路原理图并正确接线；能够实现常用电工基出电路的安装，并实现其控制功能；能够合理选用常用低压电器无件和导线。

1.电动机启动停止线路装调。

2.电动机点动和自锁控制线路装调。

3电动机按钮联锁正反转控制线路装调。

4.电动机按钮和接触器双重联锁正反转控制线路装调。

1.教师要求：熟悉船舶电工、电气控制的相关知识，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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综合技能训练03——放样制图

1.素质目标：培养安全生产和质量、严谨细致、提高职业道德与职业素养。

2.知识目标：掌握船舶结构与制图的基础知识和基本技能。

3.能力目标：能够依据型值表绘制型线图或依据型线图编辑型值表；具有依据型线图放样肋骨型线的能力；具有依据肋骨型线和基本结构图绘制剖面结构图的能力。

1.站线放样。

2.肋骨型线放样。

3.典型横剖面图绘制。

4.纵剖线或水线放样。

5.纵向结构放样。

1.教师要求：熟悉船体型线及软件应用，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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综合技能训练04——零件建模

1.素质目标：具有规范化操作的意识；具备软件操作安全意识。

2.知识目标：了解Rhinoceros软件的发展、常用工具和安全规范；掌握Rhinoceros与处理的基础知识；掌握常用办公软件的基本知识。

3.能力目标：能运用Rhinoceros进行图形编辑；能运用Rhinoceros软件处理常规的机械制图。

1.复习创建游艇相关机械零件与游艇舾装设备。

2.游艇上建及游艇外板创建。

1.教师要求：熟悉Rhinoceros软件，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、案例教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、节约用电、安全意识、遵纪守法、勤劳勇敢、文明上网、传承文化、勇于探索、精益求精等

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岗位实习

1.素质目标：培养学生遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律的良好品质及具备财经岗位从业人应具备的职业道德。

2.知识目标：引导学生理论联系实际，促进学生了解游艇及船舶行业相关岗位的基本情况。获得实际工作的知识和技能，进一步拓宽学生的专业理论知识。

3.能力目标：提高学生分析问题、解决问题的能力及适应社会的能力，实践动手能力和创新能力；掌握实习岗位的典型工作流程、工作内容及核心技能。

1.组织选拔。

2.岗前培训。

3.工作实践及实习周记。

4.实习总结。

1.教师要求：教师为院外实习指导老师，应具备企业工作岗位的工作经验和船舶建造行业的专业素养。

2.教学模式：在企业工作岗位上组织实施；采用“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式。

3.教学方法：参与岗位角色，按企业工作岗位要求完成工作任务。

4.教学手段：理论和实际相结合。

5.考核方式：过程考核和实习效果相结合，采用企业顶岗实习指导老师、实习部门评价相结合，成绩的比例为1:1。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、意志坚定、遵纪守法、创新精神、勇于探索等。

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毕业设计

1.素质目标：培养职业道德和敬业精神，养成严谨求实和创新精神；培养理论联系实际的工作作风。

2.知识目标：巩固加深并能综合运用科学知识。

3.能力目标：提高分析和解决实际问题的能力；提高收集资料、查阅工程手册的能力；提高设计计算、绘图和文字表达的能力。

1.某船舶建造工艺的制定。

2.某船舶总体方案设计。

3.某船舶某贡舾装方案设计。

4.与岗位实习密切结合的其他课题。

1.教师要求：熟悉船舶行业船、机、电、装等专业领域相关项目的实施，具有理论与实践相结合的教学能力。

2.教学模式：采用“理实一体化”的教学模式。

3.教学方法：任务驱动法、项目教学法、模块化教学法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：过程考核与项目考核相结合。

爱国爱党、爱岗敬业、诚信友爱、团队协作、安全意识、遵纪守法、

勤劳勇敢、吃苦耐劳、

严谨细致、精益求精等

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现代企业管理

1.素质目标：培养学生查阅标准、分析、决策、沟通、团队合作、安全等职业意识。

2.知识目标：掌握现代企业管理体系基础知识。

3.能力目标：具备现代企业管理思维进行管理的能力。

1. 现代企业管理认知。

2. 管理基础。

3. 现代企业制度。

4. 人力资源管理。

5. 生产管理与企业文化。

1.教师要求：具备一定年限的企业领导管理岗位工作经验，具备一定的课堂掌控和应变能力。

2.教学模式: 线上线下混合教与学模式。

3.教学方法：探究式、讨论式教学方法。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

奋斗精神、团结精神、爱岗敬业、自强自律、学以致用等

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安全生产基础

1.素质目标：培养学生查阅标准、分析、决策、沟通、团队合作等职业意识。

2.知识目标：掌握消防安全、危险化学品安全、有限空间作业、粉尘安全防护、工业安全防范生产基础知识。

3.能力目标：具备现代企业安全生产思维能力。

1. 消防安全。

2. 危险化学品安全。

3. 有限空间作业。

4. 粉尘安全防护。

5. 工业安全防范。

1.教师要求：具备企业安全作业的知识讲解能力，能够对安全事故案例进行有效的分析，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合教学。

3.教学方法：探究式、讨论式。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

奋斗精神、团结精神、爱岗敬业、自强自律、学以致用

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K2

K3

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A1

A2

A3

船舶原理

1.素质目标：培养学生认真、负责的工作态度和习惯，敬业、乐业的工作精神。

2.知识目标：了解船舶航行性能基础。

3.能力目标：具备现代造船模式下的船舶建造流程、区域舾装技术与船舶建造精度管理与过程控制技术等相关技术与能力。

1、船舶静力学

2、船舶阻力

3、船舶推进

4、船舶操纵

5、船舶耐波性

1.教师要求：熟悉船舶各项性能及其对船舶设计与建造的影响，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合教学。

3.教学方法：探究式、讨论式。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

奋斗精神、团结精神、爱岗敬业、精益求精、严谨细致、追求真理

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Q1

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Q5

Q6

K3

K4

K11

K12

A3

A4

A12

船舶设备选用

1.素质目标：培养学生认真、负责的工作态度和习惯，敬业、乐业的工作精神。

2.知识目标：了解船舶相关设备的选型和布置的基础知识点。

3.能力目标：具备船舶设备选型和布置的能力。

1.舵设备

2.锚设备

3.系泊设备

4.拖曳设备

5.起货设备

1.教师要求：具备一定年限的舾装工作经验或从事过船舶相关设备的供货商工作，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合教学。

3.教学方法：探究式、讨论式。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

奋斗精神、团结精神、爱岗敬业、自强自律、学以致用等

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Q2

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K3

K4

K9

A4

A9

船舶专业英语

1.素质目标：培养学生认真、负责的工作态度和习惯，敬业、乐业的工作精神。

2.知识目标：了解船舶设计、原理、结构、生产建造、造船经济等方面英语知识。

3.能力目标：具备阅读船舶设计、原理、结构、生产建造、造船经济等方面英语文献文章的能力。

船舶设计、原理、结构、生产建造、造船经济等方面的船舶专业英语知识。

1.教师要求：从事过船舶专业英语相关工作或当任过船东代表等岗位工作，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合教学。

3.教学方法：探究式、讨论式。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

奋斗精神、团结精神、爱岗敬业、自强自律、学以致用等

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Q6

K3

K4

A3

A4

船舶电气控制

1.素质目标：培养学生分析解决问题、独立学习、团队合作、可持续发展能力等职业综合素质。

2.知识目标：掌握常用低压电气、交流和直流电动机控制电路的基本原理。

3.能力目标：具备继电器-接触器控制线路的故障分析、电气控制线板工艺安装能力。

1.安全用电。

2.三项异步电动机的基础知识。

3.常用电气元件特征、原理及选用。

4.典型低压电器元件的拆装、调试。

5.三项异步电动机典型控制线路的安装与调试。

1.教师要求：具备一定的船舶电路或其他行业类电路安装调试等相关工作年限，具备一定的课堂掌控能力和应变能力。

2.教学模式：线上线下混合教学。

3.教学方法：探究式、讨论式。

4.教学手段：多媒体教学、精品课程辅助教学。

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

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K4

K9

K13

A2

A4

A9

A14

船舶建造精度控制技术

1.素质目标：具备船舶精度建造意识及精益求精、认真细致的工匠精神。

2.知识目标：掌握船舶精度测量方法、分析理论。

3.能力目标：能够使用各类型精度测量工具仪器设备，在船舶建造各阶段进行精度测量、分析、辅助生产。

1、常规测量仪器的使用；

2、精度造船测量设备的使用；

3、材料加工阶段精度作业；

4、分段建造精度作业；

5、船舶搭载精度作业；

6、精度造船数据管理；

7、精度造船管理的实施。

1.教师要求：熟练使用各类型精度测量工具，熟悉船体建造各阶段精度要求，能设计分段测量方案，提供分段精度调整建议。

2.教学模式：理实一体化教学模式

3.教学方法：项目教学法、案例教学法

4.教学手段：电化教学、职教云课堂、现场教学

5.考核方式：考查，过程考核和项目考核相结合。

工匠精神、

规矩意识、质量意识、创新意识、

团队精神、

科学素养、

辩证思维

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Q1