为了规范我院教学系统制订专业教学计划的工作，依据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）和湖南省教育厅《关于深化职业教育管理制度改革，进一步扩大职业院校办学自主权的意见》（湘教发[2004]104号）的精神，特制订本意见。

一、教学计划的构成

教学计划的内容应当包括：

(1)招生对象、学制、修业年限；

(2)专业的具体培养目标；

(3)主要职业面向；

(4)人才培养规格要求、知识、能力、素质结构；

(5)课程设置及其主要内容；

(6)职业主干课程及其主要内容；

(7)教学进程表；

(8)必要的说明。

二、课程结构及学时比例

高等或中等职业教育的课程由必修课和选修课组成，必修课程由公共课、职业基础课、职业技术课三块组成，原则上各块均可包括理论课和实践课两部分。必修课占总学时的90%左右，其中公共课构占25%左右；职业基础课与职业技术课约占65%左右；选修课占总学时的10%左右。

专业理论学时，一般宜控制在职业基础课和职业技术课总学时的50-60%之间；专业实践课学时一般应控制在职业基础课和职业技术课总学时的40-50%之间。

三、总学时与周学时

三年制高职专业的课内总学时一般以1600-1800学时为宜，实践教学一般不低于教学活动总学时的40%；二年制高职专业的课内总学时一般 以1100-1200学时为宜，实践教学一般不低于教学活动总学时的30%；五年制高职专业的课内总学时一般以3200-3600学时为宜，实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。

三年制中专专业的课内总学时一般以2000-2200学时为宜，实践教学一般不低于教学活动总学时的40%。

各学期的实际教学时间一般为16周左右，高职各专业周学时一般为20-24节，中专各专业周学时一般为26-28节。

四、公共课学时安排

“计算机基础”课程列入职业基础课计算学时比例。

“语文”、“数学”、“英语”、“就业指导”等课程根据专业特点，可适当压缩开课期数和周学时。

五、专业课程计划编制要求

各系可根据市场就业需求编制专业课程计划，自主决定专业课课程内容和授课形式，主要应遵循下述原则：

1.以就业学导向的原则

编制专业教学计划，要广泛开展社会调查，适应就业市场的变化，关注本专业领域技术发展和职业岗位的变化，建立以职业岗位为本位的教学体系，按照就业岗位要求调整人才培养规格，按企业技术标准和职业资格认证要求高速教学内容，依据岗位能力特点设计课程体系和教学模式。

2.以能力为本位的原则

以职业能力为本位设计教学环节、教学过程与教学方法，强化职业能力培养。专业实训，高职教育不少于半年，中职教育应为半年至一年。